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对学习者来说,学习目标越明确,越有意义,他们的学习积极性就越高。
选项:
A:正确
B:错误
有意义
积极性
学习者
发布时间:
2024-06-12 16:40:35
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相关试题
1.
用来帮助学习者清楚的表达,反思他们学会的,支撑学习者对意义的个人表述。这属于学习技术的哪个特征?
2.
(判断题)一般来说,焦虑水平越低,学习效率越高。A. 对B. 错 选项: A:正确 B:错误
3.
情绪唤醒水平越高越有利于学习 选项: A:正确 B:错误
4.
学习者对知识的有意义学习即学习者对知识的_______。
5.
学习者要学会采取各种调控措施来使自己的学习达到最优化的过程,一般来说学习的自主水平越高 , 学习的过程也就越优化,学习的效果也就越好。选项: A:正确; B:错误
6.
为了突出学习者的主体地位,强调教学目标是对学习者通过学习后表现出来的知识、技能和态度的变化,我们常常用“学习目标”代替“教学目标”。选项: A:正确; B:错误
7.
教学目标是预期学习者学习的结果。选项: A:正确; B:错误
8.
确定起点是教学目标设计过程中的重要环节,一般来说,确定教学的起点主要应对学习者进行以下哪些方面的分析?( )选项: A:对学习者的社会特征进行分析; B:对学习者的预备技能进行分析; C:对学习者的目标技能进行分析; D:对学习者的心理特征进行分析
9.
学习分析是对学习者的学习过程进行记录、跟踪、分析,对学习者的行为进行预测、评估学习者的学习状态和效果,继而干预学习,提高学习者学习绩效的技术。 选项: A、正确 B、错误
10.
学习分析是对学习者的学习过程进行记录、跟踪、分析,对学习者的行为进行预测、评估学习者的学习状态和效果,继而干预学习,提高学习者学习绩效的技术。选项: A:正确; B:错误
11.
学习率越高,学习效果越明显。A.正确B.错误
12.
下列关于动机强度与学习效率的关系中,论述正确的是( )。 选项: A、动机强度与学习效率的关系不是线性关系,而是呈倒“U”形曲线关系 B、在学校教育中,教师对学生提出的要求越高越有利于学生学习 C、学习动机强度的最佳水平是固定不变的 D、学习动机强度越高,说明学习积极性也越高,学习效果越好
13.
下列关于动机强度与学习效率的关系中,论述正确的是( 选项: A:学习动机强度越高,说明学习积极性也越高,学习效果越好 B:在学校教育中,教师对学生提出的要求越高越有利于学生学习 C:学习动机强度的最佳水平是固定不变的 D:动机强度与学习效率的关系不是线性关系,而是呈倒“U”形曲线关系
14.
发现学习是指在教师的指导下,学习者接受事物意义的学习。( ) 选项: A:正确 B:错误
15.
()是当他们学习的内容是以图像的形式出现时,学习得最好。 选项:A.书面型学习者B.肢体型学习者C.听觉型学习者D.视觉型学习者
16.
()是当他们学习的内容是以图像的形式出现时,学习得最好。A.书面型学习者B.肢体型学习者C.听觉型学习者D.视觉型学习者
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