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科研栽培是以种质资源收集、科学研究和科普教育为主要目的。( )
选项:
A:对
B:错
科学研究
种质
科普教育
发布时间:
2024-05-10 09:10:38
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1.
药用植物种质资源研究的内容有哪些?( )。A、种质资源的收集B、种质资源的鉴定和评价C、种质资源的遗传多样性研究D、种质资源的创新E、种质资源的保存
2.
学术即科研,科学研究就是教育研究。 错 对 选项: A:正确 B:错误
3.
依花卉栽培的目的和性质不同,可将花卉栽培分为: 选项: A、 观赏花卉 B、 生产栽培 C、 科研栽培 D、 药用花卉
4.
种质资源和品种资源实际上是同一概念。( ) 选项: A:对 B:错
5.
园艺植物种质资源收集的方法主要包括( )、( )、交换和转引等。?
6.
按照育种实用价值,作物种质资源可分为( )。 选项:A、地方品种 B、人工创造的种质资源 C、原始栽培类型 D、主栽品种
7.
大众游泳是以健身和娱乐为主要目的进行的游泳活动。()选项: A:对 B:错
8.
根据育种的实用价值,种质资源的分类包括( )。选项: A:地方品种 B:主栽品种 C:原始栽培类型 D:野生近缘种 E:人工创造的种质资源
9.
按照育种实用价值,作物种质资源可分为( )。 选项: A、地方品种 B、主栽品种 C、原始栽培类型 D、野生近缘种 E、人工创造的种质资源
10.
按照育种实用价值,作物种质资源可分为 选项: A:地方品种; B:主栽品种; C:原始栽培类型; D:野生近缘种; E:人工创造的种质资源
11.
按照育种实用价值,作物种质资源可分为( )。选项: A:地方品种; B:主栽品种; C:原始栽培类型; D:野生近缘种; E:人工创造的种质资源
12.
按照育种实用价值,作物种质资源可分为( )。 选项: A、地方品种 B、主栽品种 C、原始栽培类型 D、野生近缘种 E、人工创造的种质资源
13.
丰富的种质资源说明竹子有丰富的基因资源。选项: A:对 B:错
14.
一般来说,科研可分为社会科学研究和基础科学研究。( )选项: A:对 B:错
15.
按照育种实用价值,作物种质资源可分为( )。 A: 地方品种 B: 主栽品种 C: 原始栽培类型 D: 野生近缘种 E: 人工创造的种质资源
16.
一般来说,科研可分为社会科学研究和自然科学研究。( )选项: A:对 B:错
17.
罗马营寨城建设模式是以军事控制目的为主。( ) 选项:A、对 B、错
18.
汉代的医学教育制度是以官学为主。选项: A:对 B:错
19.
要开展教育科研,首先必须要掌握教育科研的基本过程。其中,( )是教育科研工作的起点。 选项: A:文献检索 B:选题 C:研究假设 D:收集资料
20.
下列属于种质资源的有( )。 选项: A、主栽品种 B、近缘种 C、原始栽培类型 D、地方品种
21.
有丰富的野生种质资源,不同于家养动物和作物,为育种提供大量原材料所指的是()选项: A:本地种质资源 B:外地种质资源 C:人工创造的种质资源 D:自然种质资源
22.
种质资源的类别根据其来源分为( )。选项: A:本地种质资源; B:外地种质资源; C:野生种质资源; D:人工创造的种质资源
23.
一般来说,科研可分为社会科学研究和自然科学研究。( )A.错B.对
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