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什么是数学概念同化?数学概念同化的学习过程可以分为哪几个阶段?
学习过程
可以分
同化
发布时间:
2024-03-26 10:36:52
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1.
小学数学概念学习的基本方式有哪些 选项: A、概念描述 B、概念形成 C、概念同化 D、概念应用
2.
小学数学概念学习的基本方式有________。选项: A:概念的同化; B:概念的形成; C:概念的异化; D:概念的迁移
3.
数学概念学习的基本形式是 选项: A、概念的形成 B、概念的类化 C、概念的区分 D、概念的同化 E、迁移
4.
数学概念学习的两种方式是( )选项: A:概念形成、概念同化; B:归纳模式、演绎模式; C:例子——规法、规法——例子; D:发现法、合作法
5.
数学概念学习的两种方式是() 选项: A、概念形成、概念同化 B、归纳模式、演绎模式 C、例子——规法、规法——例子 D、发现法、合作法
6.
数学学习一般分为:数学概念、 的学习.
7.
关于数学概念学习的两种基本方式,下列说法正确的是:选项: A:概念形成学习主要依赖于学习者的直接经验; B:概念同化学习主要依赖于学习者的间接经验; C:从学习性质上讲,概念形成属于有意义接受学习,而概念同化则属于有意义发现学习; D:分数、自然数、三角形、长方形、长方体等概念一般采用概念形成方式学习
8.
学习者利用认知结构中原有的相关概念理解新概念是( )的过程。 选项: A:概念形成 B:概念发现 C:概念同化 D:概念掌握
9.
什么是数学概念?数学概念的内涵和外延分别是什么?
10.
什么是数学概念?数学概念的内涵和外延分别是什么?
11.
何谓数学概念?数学概念的作用是什么?
12.
试比较概念形成和概念同化两种概念学习形式的异同
13.
学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后,再把它们总括成“角”这种概念的同化是( ) 选项: A:下位同化 B:类属同化 C:上位同化 D:并列同化
14.
概念获得是理解和掌握一类事物共同的、关键属性的过程。学生在学习中获得概念的最主要形式是______。 选项: A、概念表征 B、概念同化 C、概念理解 D、概念记忆
15.
下列各种模式哪些是属于概念同化的模式? ( ) 选项: A、并列性同化 B、类属性同化 C、总括性同化 D、符号同化 E、命题同化
16.
儿童通过苹果、橘子、香蕉等实例掌握水果的概念属于 选项: A:概念形成; B:概念同化; C:概念转变; D:命题学习
17.
幼儿在学习了“水果”的概念之后,再学习“苹果”“香蕉”“橘子”“芒果”等,这属于( )。 选项: A:概念同化 B:上位学习 C:下位学习 D:概念形成
18.
[单选题]学生在掌握了长方体、正方体、圆柱体的概念后,再把它们归纳成“柱体”,这种概念的同化属于 A 类属同化 B 并列同化 C 总括同化 D 下位同化
19.
杜宾斯基认为,学生学习数学概念是要进行心理建构的,其经历的四个阶段是:操作阶段→过程阶段→对象阶段→概型阶段。( )
20.
学生已掌握了总价和数量、路程与时间等数量关系,现在又学习稻谷量与出米量的关系,这种概念的同化属于 选项: A、类属同化 B、并列同化 C、上位同化 D、下位同化
21.
下面的各种模式中哪些是属于概念同化的模式?()。 选项: A、并列性同化 B、类属性同化 C、总括性同化 D、并列结合性同化
22.
学生已掌握了总价和数量、路程与时间等数量关系,现在又学习稻谷量与出米量的关系,这种概念的同化属于( ) 选项: A:类属同化 B:并列同化 C:上位同化 D:下位同化
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