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按布鲁姆对教育目标的分类,评价学生回忆或辨认某些特定事实的能力的认知层次是()
A:知识
B:应用
C:分析
D:综合
教育
布鲁
辨认
发布时间:
2024-05-14 19:35:49
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1.
按布鲁姆对教育目标的分类,评价学生回忆或辨认某些特定事实的能力的认知层次是()A.知识B.应用C.分析D.综合
2.
测验被试回忆或辨认某些特定事实的能力的认知层次是() 选项: A、知识 B、应用 C、分析 D、综合
3.
下列布鲁姆认知领域教育目标分类中,层次最低的是() 选项: A、知识 B、领会 C、应用 D、分析
4.
在布鲁姆认知领域教育目标分类中,最高级的层次是() 选项:A:领会 B:评价 C:分析 D:知识
5.
[单选题]在布鲁姆认知领域教育目标分类中,最高级的层次是() A 领会 B 评价 C 分析 D 知识
6.
在布鲁姆的教学目标分类中,()是最高水平的认知领域学习目标?A.评价B.应用C.领会D.综合
7.
布鲁姆认知领域教育目标分类中,不属于高阶认知的是( ) 选项: A:分析 B:评价 C:应用 D:创造
8.
布鲁姆教育目标理论其中认知领域中要求学生不仅要记忆知识,而且能理解、解释知识的层次是() 选项:A、知道B、领会C、分析D、综合
9.
布鲁姆教育目标分类学,根据学生掌握知识和技能的深度,将认知目标由低到高共分为知识、领会、运用、分析、综合、______、六级。
10.
根据布鲁姆的教学目标分类方法,属于认知领域高层次教学目标的是:( ) 选项:A:领会 B:应用 C:综合 D:价值形成
11.
布鲁姆将学习者的认知能力分为6个等级,分别是:记忆、( )、应用、分析、综合和评价。
12.
高中生物核心素养评价框架包含布鲁姆的教育目标分类中知识类别维度的( )。选项: A:事实性知识 B:概念性知识 C:程序性知识 D:反省认知知识
13.
布鲁姆的目标分类中,认知领域的过程与纬度最高目标的是( ) 选项: A、 记忆与理解 B、 应用 C、 分析 D、 创造
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