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- 1.2.仔细听后，先跟读，再找出所听到单词。산/삼 길/김 국자/국장 밥/밤 손가락/숟가락 어른/얼른 곰/공 밖/받 벽/별 불/붓 발/벌 감기/공기 문법/법률 성당/숭당 웃다/울다 섞다/쏙다选择：已跟读。未跟读。所听到的单词：
- 2.2.仔细听后，先跟读，跟读后上传音频（音频按平台要求格式）；再找出所听到单词。산/삼 길/김 국자/국장 밥/밤 손가락/숟가락 어른/얼른 곰/공 밖/받 벽/별 불/붓 발/벌 감기/공기 문법/법률 성당/숭당 웃다/울다 섞다/쏙다选择：已跟读。未跟读。所听到的单词：
- 3.跟读作业的说明：先选择选项 A或B再上传跟读音频，MP3就可。不是跟读作业只做选择就可。1.仔细听后，请跟读单词。학생 국자 한국 중국 각자 깎다 부엌 친구 찬성 어른 간이 크다 같이 옷이 곱다 돋다 굳다 좋다 좋아하다 있다 갔다 젓가락 꽃이 피다 발목 불 갈다 사람 음성 감기 갑니다 있습니다 문법 갚다 성당 공항 항복 손가락 选择：A已跟读 B未跟读 2.仔细听后，先跟读，再找出所听到单词。산/삼 길/김 국자/국장 밥/밤 손가락/숟가락 어른/얼른 곰/공 밖/받 벽/별 불/붓 발/벌 감기/공기 문법/법률 성당/숭당 웃다/울다 섞다/쏙다A산 김 국자 밥 숟가락 얼른 곰 받 벽 불 벌 공기 문법 성당 웃다 섞다B삼 길 국장 밤 손가락 어른 공 밖 별 붓 발 감기 법률 숭당 울다 쏙다
- 4.跟读练习。1.仔细听后，请跟读单词。학생 국자 한국 중국 각자 깎다 부엌 친구 찬성 어른 간이 크다 같이 옷이 곱다 돋다 굳다 좋다 좋아하다 있다 갔다 젓가락 꽃이 피다 발목 불 갈다 사람 음성 감기 갑니다 있습니다 문법 갚다 성당 공항 항복 손가락 选择：已跟读。未跟读。
- 5.※[17～21]다음을 듣고 <보기>와 같이 대화 내용과 같은 것을 고르십시오.<보 기>남자:요즘 한국어를 공부해요?여자:네.한국 친구한테서 한국어를 배워요.① 남자는 학생입니다.② 여자는 학교에 다닙니다.③ 남자는 한국어를 가르칩니다.❹여자는 한국어를 공부합니다. 选项：A、남자는 감기에 걸렸습니다 B、여자는 지괈 많이 춥습니다. C、여자는 밤에 옷을 얇게 입습니다 D、남자는 날씨가 시원해서 좋습니다.
- 6.가: 수진 씨, 한국어 문법책을 좀 빌려 ( ) . 나: 네, 잠시만 기다리세요. 바로 가져다 줄게요. 选项： A:주세요 B:봐요 C:드려요 D:싶어요
- 7.문말어미는 여기서 설명한 것들외에도 다채롭게 발달되어 있는데, 그것은 특히 문말어미가( )을 담고 있기때문이다.选项： A:주체경어법 B:객체경어법 C:상대경어법 D:경어법
- 8.16、（选中心思想）저는 아이들에게 가방을 만들어 줍니다.다른 사람에게도 자주 가방을 만들어서 선물합니다.가방 만들기는 어렵지만 재미있습니다. 选项：A、저는 가방 만들기가 어렵습니다. B、저는 가방 만들기를 좋아합니다. C、저는 다른 사람과 가방을 만듭니다. D、저는 아이들에게 가방을 선물합니다.
- 9.다음 중 틀린 것을 고르십시오.选项： A:중국 사람은 곡물을 주식으로 한다.; B:중국 음식은 식재료가 풍성하고 조리법이 다양하다.; C:중국 요리의 이름은 대부분 외국 사람이 이해하기 쉽게 지어졌다.; D:중국에는 일찍이 열을 효율적으로 이용해 음식을 만드는 방법이 발달했다.
- 10.가: 영수 씨 송별회에 왜 안 오셨어요?나: 아무도 연락을 안 해 줬어요. 연락을 해 줬으면 당연히 갔겠지요. （ ）选项： A:연락을 받았다면야 당연히 참석했겠지요 B:연락을 해 줬어도 안 갔을 거예요 C:연락을 받긴 했는데 바빠서 못 갔어요 D:연락을 한다 한다 하는 게 바빠서 못했어요
- 11.한국 상고시기 최초의 가요는 ( ) 이다. 选项： A:공무도하가 B:구지가 C:태평송 D:황조가
- 12.“식당에 가다”， “밥을 먹다”两个句子连接成一个完整的句子是( )。 选项： A:식당에 가고 밥을 먹었어요 B:식당에 가지만 밥을 먹었어요. C:식당에 가서 밥을 먹었어요
- 13.그러나 한국어에서 격조사는 자주 생략되며, 그때는 ( )이 어순에 의해 표시된다. 격조사가 없을 경우, NP-NP-VP 구성은 주어-목적어-동사로 해석된다.选项： A:문법적관계 B:문법 C:어순 D:격
- 14.한국어( )공부합니다 选项： A:은/는 B:을/를 C:이/가
- 15.그러나 한국어에서 격조사는 자주 생략되며, 그때는 ( )이 어순에 의해 표시된다. 격조사가 없을 경우, NP-NP-VP 구성은 주어-목적어-동사로 해석된다.选项： A:어순 B:문법 C:문법적관계 D:격
- 16.“식당에 가다”， “밥을 먹다”两个句子连接成一个完整的句子是（)。 选项：A．식당에 가서 밥을 먹었어요B．식당에 가고 밥을 먹었어요C．식당에 가지만 밥을 먹었어요.
- 17.“식당에 가다”， “밥을 먹다”两个句子连接成一个完整的句子是（)。A.식당에 가서 밥을 먹었어요B.식당에 가고 밥을 먹었어요C.식당에 选项：A．A.식당에 가서 밥을 먹었어요B．B.식당에 가고 밥을 먹었어요C．C.식당에 가지만 밥을 먹었어요.
- 18.“식당에 가다”， “밥을 먹다”两个句子连接成一个完整的句子是（)。A.식당에 가서 밥을 먹었어요B.식당에 가고 밥을 먹었어요C.식당에 选项：A．A.식당에 가서 밥을 먹었어요B．B.식당에 가고 밥을 먹었어요C．C.식당에 가지만 밥을 먹었어요.
