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概念是怎样形成的?如何掌握概念?
概念
掌握
形成
发布时间:
2024-06-25 18:26:36
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1.
( )是通过定义的方式获得概念的过程。 选项: A:概念掌握; B:概念发展; C:概念形成; D:概念习得
2.
儿童掌握概念的主要途径有:(1)概念形成;(2)____。
3.
学生已经掌握了“哺乳动物”的概念,再去学习新概念“鲸”时,很快予以接受。这一掌握概念的形式是( ) A.概念同化B.概念形成C.概念顺应D.概念类比
4.
学习者利用认知结构中原有的相关概念理解新概念是( )的过程。 选项: A:概念形成 B:概念发现 C:概念同化 D:概念掌握
5.
在掌握概念上,幼儿总是( )。 选项: A:先掌握空间概念,后掌握实物概念 B:先掌握数概念,后掌握实物概念 C:先掌握实物概念,后掌握数概念 D:先掌握科学概念,后掌握数概念
6.
利用头脑中已经掌握的概念去接受一个新的从属概念是( )。 选项: A:概念形成; B:概念同化; C:迁移; D:推理
7.
思维的——特征是人们形成或掌握概念的前提
8.
思维的什么特征是人们形成或掌握概念的前提()
9.
思维的什么特征是人们形成或掌握概念的前提?()
10.
思维的什么特征是人们形成或掌握概念的前提?()
11.
个体在发展过程中获得和运用人类已经积累起来的、现成的经验是( )。 选项: A、概念形成 B、日常概念 C、概念掌握 D、科学概念
12.
我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明,儿童数概念形成经历四个明显阶段,下列描述儿童数概念形成次序正确的是( )。A、口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念B、给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念C、按数取物→掌握数概念→口头数数→给物说数D、按数取物→掌握数概念→给物说数→口头数数
13.
我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明,儿童数概念形成经历四个明显阶段,下列描述儿童数概念形成次序正确的是( )。 选项: A: 口头数数-给物说数-按数取物-掌握数概念 B: 给物数数-按数取物-口头数数-掌握数概念 C: 按数取物-掌握数概念-口头数数-给物说数 D: 接数取物-掌握数概念-给物说数-口头数数
14.
我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明,儿童数概念形成经历四个明显阶段,下列描述儿童数概念形成次序正确的是()。 选项: A、口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念 B、给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念 C、按数取物→掌握数概念→口头数数→给物说数 D、按数取物→掌握数概念→给物说数→口头数数
15.
在学习的过程中,利用已有的公式定理去解决为题属于( ) 选项: A:概念理解 B:概念形成 C:概念掌握 D:概念运用
16.
儿童数概念形成经历四个明显阶段,下列描述儿童数概念形成次序正确的是( )。A.口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念B.口头数数→按数取物→给物说数→掌握数概念C.按数取物→掌握数概念→口头数数→给物说数D.按数取物→掌握数概念→给物说数→口头数数
17.
在学习的过程中,利用已有的公式定理去解决为题属于( ) (概念)A.概念理解B.概念形成C.概念掌握D.概念运用
18.
思维的什么特征是人们形成或掌握概念的前提?( ) 选项:
19.
小学数学概念的教学重点是()。 选项:A、让学生掌握概念内涵 B、让学生掌握概念外延 C、让学生掌握概念内涵和外延 D、让学生掌握概念模型或数学概念模型中要素的意义
20.
2、思维的什么特征是人们形成或掌握概念的前提?( ) 选项:
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