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- 1.形而上学是指同辩证法相对立的世界观或方法论，指用孤立、静止、片面的观点看世界，认为一切事物都是孤立的，永远不变的；如果说有变化，只是数量的增减或场所的变更。以下属于形而上学的是（）。 选项： A、庄子：一尺之棰，日取其半，万世不竭 B、培根：科学在人心目中的价值必须由它的实践来决定 C、赫拉克利特：没有人能两次踏进同一条河流 D、黑格尔：手离开了身体就失去了其作为手的意义
- 2.（单选题）形而上学是指同辩证法相对立的世界观或方法论，指用孤立、静止、片面的观点看世界，认为一切事物都是孤立的，永远不变的；如果说有变化，只是数量的增减或场所的变更以下属于形而上学的是（ ）。 选项： A:庄子：一尺之棰，日取其半，万世不竭 B:培根：科学在人心目中的价值必须由它的实践来决定 C:赫拉克利特：没有人能两次踏进同一条河流 D:黑格尔：手离开了身体就失去了其作为手的意义
- 3.形而上学是指同辩证法相对立的世界观或方法论。指用孤立、静止、片面的观点看世界，认为一切事物都是孤立的，永远不变的；如果说有变化，只是数量的增减或场所的变更，这种增减或变更的原因不在事物内部而在于事物外部。以下属于形而上学的是（ ）。 选项： A:黑格尔：手离开了身体就失去了其作为手的意义 B:庄子：一尺之棰，日取其半，万世不竭 C:赫拉克利特：没有人能两次踏进同一条河流 D:培根：科学在人心目中的价值必须由它的实践作决定
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4.83.（单选题）形而上学是指同辩证法相对立的世界观或方法论，指用孤立、静止、片面的观点看世界，认为一切事物都是孤立的，永远不变的；如果说有变化，只是数量的增减或场所的变更以下属于形而上学的是（ ）。
选项： A:
庄子：一尺之棰，日取其半，万世不竭
B:培根：科学在人心目中的价值必须由它的实践来决定
C:赫拉克利特：没有人能两次踏进同一条河流
D:黑格尔：手离开了身体就失去了其作为手的意义
- 5.形而上学是用孤立的、静止的、片面的观点看世界
- 6.形而上学是用孤立的、静止的、片面的观点看世界。（）
- 7.形而上学是指与辩证法对立的，用孤立、静止、片面的观点观察世界的思维方式。( ) 选项： A:对 B:错
- 8.[判断题]形而上学用孤立、静止的观点看待世界，它认为事物发展变化的原因在于事物内部的矛盾性。() A 正确 B 错误
- 9.形而上学是用孤立的、静止的、片面的观点看世界。( ) 选项：A、对B、错
- 10.形而上学是用孤立的、静止的、片面的观点看世界（） 选项：A、是 B、否
- 11.形而上学是用孤立的、静止的、片面的观点看世界。( ) 选项： A:对 B:错
- 12.________________（1）辩证法是主张用联系、发展和全面的观点看世界，认为事物发展的根本原因在于事物的内部矛盾的世界观。（2）形而上学是主张用孤立、静止、片面的观点看世界，否认事物内部矛盾的存在和作用的世界观。（3）唯物辩证法的总特征是联系和发展。
- 13.________（1）辩证法是主张用联系、发展和全面的观点看世界，认为事物发展的根本原因在于事物的内部矛盾的世界观。（2）形而上学是主张用孤立、静止、片面的观点看世界，否认事物内部矛盾的存在和作用的世界观。（3）唯物辩证法的总特征是联系和发展。
- 14.辩证法与形而上学的对立？答：辩证法坚持用联系的、发展的观点看世界，认为发展的根本原因在于事物的________；形而上学则主张用孤立的、静止的观点看问题，否认事物内部矛盾的存在和作用。
- 15.形而上学与辩证法对立的焦点问题是（ ）。选项： A:运动观点与静止观点的对立 B:全面的观点与片面的观点的对立 C:联系的观点与孤立的观点的对立 D:是否承认事物内部矛盾是事物发展的动力
- 16.形而上学与辩证法对立的焦点问题是（ ）。选项： A:全面的观点与片面的观点的对立 B:联系的观点与孤立的观点的对立 C:是否承认事物内部矛盾是事物发展的动力 D:运动观点与静止观点的对立
- 17.形而上学与辩证法对立的焦点问题是（ ）。 选项： A:运动观点与静止观点的对立 B:全面的观点与片面的观点的对立 C:联系的观点与孤立的观点的对立 D:是否承认事物内部矛盾是事物发展的动力
- 18.形而上学与辩证法对立的焦点问题是( )。 选项： A:运动观点与静止观点的对立 B:全面的观点与片面的观点的对立 C:联系的观点与孤立的观点的对立 D:是否承认事物内部矛盾是事物发展的动力
- 19.形而上学是孤立的静止的世界观和方法论。 选项： A:正确 B:错误
- 20.形而上学与辩证法对立的焦点问题是（ ）。 A: 运动观点与静止观点的对立 B: 联系的观点与孤立的观点的对立 C: 是否承认事物内部矛盾是事物发展的动力 D: 全面的观点与片面的观点的对立
