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社会主义建设时期我国劳动教育探索出现的偏差,主要是误读了普通教育与劳动教育的关系。()
社会主义建设
劳动教育
教育探索
发布时间:
2023-09-06 10:21:09
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1.
社会主义建设时期我国劳动教育探索出现的偏差,主要是误读了普通教育与劳动教育的关系。选项: A:正确; B:错误
2.
社会主义建设时期我国劳动教育探索出现的偏差,主要是误读了普通教育与劳动教育的关系。( )选项: A:对 B:错
3.
经过学习我们掌握了“教育与生产劳动相结合”是我国教育的基本方针,从新民主主义社会时期到社会主义建设探索时期对劳动教育的目标设定、部署安排日渐完善。
4.
劳动教育与德育的关系( )。
5.
劳动教育具有普通教育的特征、价值教育的属性、时代的特征与社会属性。( )选项: A:对 B:错
6.
劳动教育具有普通教育的特征、价值教育的属性、时代的特征与社会属性。( ) 选项: A、对 B、错
7.
劳动教育具有普通教育的特征、价值教育的属性、时代的特征与社会属性。( )A.正确B.错误
8.
劳动教育( ) ( )劳动教育的内涵和意义 ( )劳动教育的目标与内容 ( )教师与学生
9.
民国时期,有针对性的专门劳动教育就已经出现,当时普遍称之为( )。 A: 手工教育 B: 工艺教育 C: 劳作教育 D: 劳动教育
10.
劳动教育具有特征与属性是( ) A: 社会属性 B: 普通教育的特征 C: 时代特征 D: 价值教育的属性
11.
劳动与德育的关系体现为( )。选项: A:劳动教育让“德育”的根基更加坚实 B:劳动教育让“德育”的内容更加生动 C:劳动教育让“德育”的作用更加突出 D:劳动教育让“德育”的途径更具厚度
12.
1949-1956年期间的劳动教育基本是仿照苏联模式,处于劳动教育的探索阶段。
13.
1949-1956年期间的劳动教育基本是仿照苏联模式,处于劳动教育的探索阶段。
14.
劳动教育具有特征与属性是( ) 选项: A、社会属性 B、普通教育的特征 C、时代特征 D、价值教育的属性
15.
社会是学校劳动教育与家庭劳动教育的延伸与扩展,是( )。
16.
社会是学校劳动教育与家庭劳动教育的延伸与扩展,是( ).
17.
[单选题]以下不属于新时代高校劳动教育内容的是? A 高校劳动教育与家庭教育相融合 B 高校劳动教育与专业教育相融合 C 高校劳动教育与实验平台相融合 D 高校劳动教育与实习实训相融合
18.
劳动教育与智育、德育、美育、体育并举是未来劳动教育的重点
19.
劳动教育的实现途径 选项: A、家庭劳动教育 B、学校劳动教育 C、社会劳动教育 D、企业劳动教育
20.
【单选题】社会是学校劳动教育与家庭劳动教育的延伸与扩展,是_______
21.
劳动教育的实现途径 选项: A、家庭劳动教育 B、学校劳动教育 C、社会劳动教育 D、企业劳动教育
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