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数学学科核心素养是指学生学习数学课程后应达成的 、 和 ,是对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的 。
价值观
数学
态度
发布时间:
2024-05-20 14:33:17
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1.
体现数学学科核心素养的知识与技能主要是指能够帮助学生形成相应数学核心素养的___________. 选项:A、知识与技能B、情感与态度C、过程与方法D、价值观
2.
小学数学课程标准中的三维教学目标具体是指哪些 选项: A、知识与技能目标 B、过程与方法目标 C、能力与发展目标 D、情感态度与价值观目标
3.
“三维目标”是指知识与技能、()、情感态度与价值观。 选项: A、数学思考 B、过程与方法 C、解决问题
4.
三维教学目标的描述应该包括哪几部分?( ) 选项: A:知识与技能目标; B:过程与方法目标; C:情感态度与价值观目标; D:学生素养目标
5.
“三维目标”是指知识与技能、()、情感态度与价值观。 选项: A、信息技术素养 B、过程与方法 C、解决问题
6.
新课程提倡的三维教学目标是()。A、知识、技能和方法B、情感、态度和价值C、知识、技能和情感D、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
7.
新课程提倡的三维教学目标是()。A、知识、技能和方法B、情感、态度和价值C、知识、技能和情感D、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
8.
“三维目标”是指知识与技能、()、情感态度与价值观。 选项: A、 数学思考 B、 提出问题 C、 过程与方法 D、 解决问题
9.
高中数学学习评价关注学生知识技能的掌握,更关注数学学科( )的形式和发展,制定学科合理的学业质量要求,促进学生在不同学习阶段数学学科核心素养水平的达成。A、核心素养B、数学能力C、数学方法D、数学技能
10.
数学课程目标的四个具体目标领域是知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。
11.
在语文课程的三维目标中,( )是提高学生语文素养的核心。 选项: A、 知识与能力目标 B、 情感态度与价值观目标 C、 过程与方法目标
12.
一般三维课程目标是指( )。 选项: A:知识与技能 B:过程与方法 C:情感、态度、价值观 D:行为
13.
一般三维课程目标是指 选项: A:知识与技能; B: 过程与方法; C:情感、态度、价值观; D:行为
14.
研学旅行课程目标的三个目标维度指的是( ) 选项: A、知识与技能目标 B、过程与方法目标 C、情感态度与价值观目标 D、核心素养目标
15.
新课程理念强调语文教学的目的,不仅仅是要实现语文知识的传递、能力的培养和语文素养的提高,还要强调对学生的行为、情感、意志、态度的培养。即 “知识和能力、( )、情感态度与价值观”三维目标。选项: A:技能与方法 B:行为与方法 C:过程与意志 D:过程与方法
16.
新课程理念强调语文教学的目的,不仅仅是要实现语文知识的传递、能力的培养和语文素养的提高,还要强调对学生的行为、情感、意志、态度的培养。即“知识和能力、()、情感态度与价值观”三维目标。 A: 过程与方法 B: 技能与方法 C: 过程与意志 D: 行为与方法
17.
新课程理念强调语文教学的目的,不仅仅是要实现语文知识的传递、能力的培养和语文素养的提高,还要强调对学生的行为、情感、意志、态度的培养。即“知识和能力、()、情感态度与价值观”三维目标。 选项: A、过程与方法 B、技能与方法 C、过程与意志 D、行为与方法
18.
学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。思想政治学科核心素养,主要包括( ) 选项:A.政治认同、科学精神、法治意识、公共参与 B.道路自信、理论自信、制度自信、文化自信 C.政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识 D.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
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