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- 1.在音乐欣赏中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能是()。 选项： A:了解自己在音乐欣赏活动中的态度、行为的能力 B:体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力 C:感知、记忆理解优秀的作品形式以及内容的能力 D:感受和追求集体音乐活动秩序的能力
- 2.在音乐欣赏教育中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可以具体包括( )
- 3.在音乐欣赏教育中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可以具体包括
- 4.通过 “表现”，学生体验音乐的情绪与情感，了解音乐的表现要素、表现形式，感知、理解音乐的体裁与风格等，发展音乐听觉与感知能力，丰富音乐审美体验，深化音乐情感体验，提升审美感知和文化理解素养 选项： A:正确 B:错误
- 5.幼儿园教育内容是全面的、启蒙性的。从不同角度促进幼儿() 选项： A、知识、技能、能力、情感、态度 B、能力、知识、技能、情感、态度 C、情感、态度、能力、知识、技能 D、情感、态度、知识、技能、能力
- 6.(单选题,1.0分) 通过“________”,学生体验音乐的情绪与情感,了解音乐的表现要素、表现形式,感知、理解音乐的体裁与风格等,发展音乐听觉与感知能力,丰富音乐审美体验,深化音乐情感体验,提升审美感知和文化理解素养。 选项： A: 欣赏 B: 表现 C: 创造 D: 联系
- 7.(单选题,2.5分) 通过“________”,学生体验音乐的情绪与情感,了解音乐的表现要素、表现形式,感知、理解音乐的体裁与风格等,发展音乐听觉与感知能力,丰富音乐审美体验,深化音乐情感体验,提升审美感知和文化理解素养。 选项： A: 欣赏 B: 表现 C: 表演 D: 创造
- 8.情绪的调控能力指认识、感受、理解和区分自己与他人和社会的情绪情感能力（） 选项：A、是 B、否
- 9.幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（ ），使之体验自由表达和创造的快乐。 选项： A:认识水平 B:情感体验 C:创造思维 D:审美经验
- 10.2014北辰]幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（ ），使之体验自由表达和创造的快乐。 选项： A:认识水平 B:情感体验 C:创造思维 D:审美经验
- 11.自我意识能力是指了解自己情感的能力，包括情感的自我意识、准确的自我评估和自信。 选项：A、对 B、错
- 12.体验性音乐教学方法是以音乐感受、情感体验为主，通过激发学生音乐学习兴趣，、情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力。
- 13.良好的音乐听觉和_______对学生丰富情感体验、积累音乐听觉经验、感受音乐的美好、身心健康成长具有重要意义。 选项：A、 音乐欣赏B、 音乐聆听C、 欣赏能力D、 欣赏经验
- 14.文学作品活动中，要引导幼儿体验文学作品中人物的（），感受文学作品的情感脉络和语言美，发展艺术想象力和审美能力。
- 15.自信的结构包括选项： A:能力和兴趣 B:价值观念和情感体验 C:能力和自我接纳 D:认知与体验
- 16.4、虚拟现实在提升心理技能中的应用方向（）？ 选项： A:A、情感体验训练; B:B、沟通表达能力的训练; C:C、减压能力训练; D:D、情绪及理解能力训练
- 17.社会情感是指幼儿在社会生活、社会交往中的内心感受与体验，包括情绪情感体验、表达与控制等。（） 选项：A、正确B、错误
