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- 1.15.小红是一名小学六年级的学生,其数学成绩不佳。经过努力,她在某次数学考试中取得了很高的分数。数学老师认为她是抄袭的,并在课堂上公开讲:“你的成绩不属实。”这位老师的行为( )。 选项： A、违背了尊重学生的要求 B、 违背了爱岗敬业的要求 C、 有益于对学生进行因材施教 D、 有益于客观公正地评价学生
- 2.小红的语文成绩很好，可是数学却很差，数学老师说：“她数学就那样了，她全家人数学都不好，遗传”。数学老师的说法忽视了（） 选项：A、学生是独特的人B、学生是发展的人C、学生是完整的人D、学生是独立的人
- 3.期末考试后,语文老师李老师根据语文考试成绩对学生进行排名,并在班里公布。李老师提到,语文成绩好的同学将来一定有出息。李老师的行为( )。 选项： A、不恰当,忽视了学生平均发展的要求 B、不恰当,违背了学生全面发展的要求 C、恰当,尊重了学生发展的个体差异 D、恰当,有利于提高学生的学习成绩
- 4.刘老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而把主要精力用于培养成绩优秀的学生，刘老师的做法() 选项： A、有助于学生的个性发展 B、有助于教学任务完成 C、违背了公正施教的要求 D、违背了严慈相济的要求
- 5.纳帕维尔中央高中实行了LRPE体育课改革后，学生的成绩发生了怎样的变化?选项： A:学生成绩下降; B:学生的数学成绩上升，语文成绩下降; C:学生的语文成绩上升，数学成绩下降; D:学生的语文和数学成绩都得到了提升
- 6.“研究者想测定课后补习活动对小学生数学成绩的影响”中，控制变量是（ ）选项： A:课后补习活动 B:小学生数学成绩 C:小学生先前的成绩 D:课后补习活动的时长
- 7.王老师是数学老师，相当自信。他认为，只要他努力，就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师心理特征较好
