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班级管理是一种组织活动过程,教师是管理者,学生是被管理者。( )
管理者
组织活动
被管理者
发布时间:
2024-05-09 16:36:14
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1.
在幼儿园班级管理中,教师是班级管理的主体,幼儿则是被管理者。 ()
2.
在幼儿园班级管理中,教师是班级管理的主体,幼儿则是被管理者。 A.正确B.错误
3.
下列关于班级管理的描述,正确的是( ) 选项: A、班级管理是直线式发展的静态过程 B、班级管理的主要手段有计划、组织、协调、控制 C、班级管理是一种有目的的教育活动,它的根本目的是实现教育目标 D、班级管理是一种组织活动的过程,体现了教师与学生之间的双向活动
4.
下列关于班级管理的说法,正确的有( )。 选项: A:班级管理的根本目的是实现教育目标,使学生得到充分、全面的发挥 B:班级管理的主要对象是学生,班级管理主要是对学生的管理 C:班级管理是一种组织活动过程 D:班级管理体现教师与学生之间的双向活动,是一种互动关系 E:班级管理就是为了提高学生的学习成绩
5.
下列关于班级管理的描述,正确的是() 选项: A:班级管理是直线式发展的静态过程 B:班级管理的主要手段有计划、组织、协调、控制 C:班级管理是一种有目的的教育活动,它的根本目的是实现教育目标 D:班级管理是一种组织活动的过程,体现了教师与学生之间的双向活动
6.
下列关于班级管理的描述,错误的是( )。 选项:A、班级管理是直线式发展的静态过程 B、班级管理的主要手段有计划、组织、协调、控制 C、班级管理是一种有目的的教育活动,它的根本目的是实现教育目标 D、班级管理是一种组织活动的过程,体现了教师与学生之间的双向活动
7.
下面对班级管理认识错误的是( )。A.班级管理的对象是学生B.管理的主体是班主任、任课教师、全体学生C.班级管理是管理者带领班级学生,按照班级教育管理规律的要求,为更好地实现教育教学目标和班级工作目标而进行的一系列活动D.班级管理是教师对班级中的各种资源(人、财、物、时间、空间、信息)进行计划,组织、协调、控制,以实现教育目标的组织活动过程
8.
下列关于班级管理的描述,错误的是( )。A.班级管理是直线式发展的静态过程B.班级管理的主要手段有计划、组织、协调、控制C.班级管理是一种有目的的教育活动,它的根本目的是实现教育目标D.班级管理是一种组织活动的过程,体现了教师与学生之间的双向活动
9.
在合作学习过程中,教师在学生的学习过程中主要承担的角色是A.管理者B.被管理者C.设计者D.合作者
10.
教师根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带领班级学生,对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制一实现教育目标的组织活动过程是( )。A、教学B、德育C、班级管理D、常规管理
11.
教师根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带领班级学生,对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制一实现教育目标的组织活动过程是选项: A:教学 B:德育 C:班级管理 D:常规管理
12.
制订绩效计划是一个双向沟通的过程。管理者与被管理者需要在关于被管理者绩效的 问题上达成共识A.正确B.错误
13.
[简答题]为什么把管理过程看做管理者与被管理者的双边活动是不够的?
14.
影响有效管理幅度的因素主要有.A、管理者和被管理者的工作内容;B、管理者和被管理者的工作能力;C、管理者和被管理者工作环境;D、管理者和被管理者工作报酬E、管理者和被管理者工作条件
15.
在团队的建设过程中,会存在管理者和被管理者之间的矛盾,其中是主要的是()
16.
在团队的建设过程中,会存在管理者和被管理者之间的矛盾,其中是主要的是()
17.
影响有效管理幅度的因素主要有( ) 选项: A、 管理者和被管理者的工作内容 B、 管理者和被管理者的工作能力 C、 管理者和被管理者工作环境 D、 管理者和被管理者的工作报酬
18.
47.影响有效管理幅度的因素主要有A管理者和被管理者的工作内容B管理者和被管理者的工作能力A、管理者和被管理者的工作环境B、管理者和被管理者的工作报酬C、管理者和被管理者的工作条件
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