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相关试题
- 1.音乐表演是音乐作品的第二度创造的原因() 选项： A、乐谱只是记录音乐的符号 B、不同的演奏产生不同的审美效果 C、演奏家的作用比作曲家更重要 D、音乐表演比音乐创作具有更强的创造力
- 2.音乐表演的作用（ ）选项： A:将乐谱上的符号变为具体可听的音响 B:创造性的实现作曲家的创作意图 C:提高听众的音乐鉴赏能力 D:改善听众的音乐审美趣味
- 3.音乐表演的作用（ ）选项： A:创造性的实现作曲家的创作意图 B:将乐谱上的符号变为具体可听的音响 C:提高听众的音乐鉴赏能力 D:改善听众的音乐审美趣味
- 4.音乐是音响听觉、时间、情感、表演的艺术。（) 选项：A:音乐是音响听觉、时间、情感、表演的艺术。()
- 5.下列说法中错误的是（ ）选项： A:任何一部音乐作品都产生于特定的历史时代，它必然受到历史风格的限制 B:音乐表演应该具有真实性，演奏家首先的任务应是研究体现在乐谱中的作曲家的意图 C:演奏家最首要的任务是根据自己的理解去表现音乐 D:音乐作品的历史性，往往掺杂了我们当代人的理解
- 6.音乐是音响听觉、时间、情感、表演的艺术。（ ）
- 7.音乐是什么的艺术？ 选项： A、音乐是声音的艺术。 B、音乐是时间的艺术。 C、音乐是听觉的艺术。 D、音乐是情感与表演的艺术。
- 8.(单选题,1.0分) 通过“________”,学生体验音乐的情绪与情感,了解音乐的表现要素、表现形式,感知、理解音乐的体裁与风格等,发展音乐听觉与感知能力,丰富音乐审美体验,深化音乐情感体验,提升审美感知和文化理解素养。 选项： A: 创造 B: 表现 C: 表演 D: 欣赏
- 9.(单选题,2.5分) 通过“________”,学生体验音乐的情绪与情感,了解音乐的表现要素、表现形式,感知、理解音乐的体裁与风格等,发展音乐听觉与感知能力,丰富音乐审美体验,深化音乐情感体验,提升审美感知和文化理解素养。 选项： A: 欣赏 B: 表现 C: 表演 D: 创造
- 10.以下关于音乐艺术，说法错误的是。（ ）选项： A:音乐是一门听觉艺术 B:音乐是一门表演的艺术 C:音乐不具有语义确定性 D:音乐具有事物形态具象性
- 11.音乐是什么的艺术？ 选项：A．音乐是声音的艺术。B．音乐是时间的艺术。C．音乐是听觉的艺术。D．音乐是情感与表演的艺术。
- 12.【判断题】演奏家应该完全尊重和顺应作曲家的意图。( )音乐审美的普遍标准——变化与新颖 选项： A:正确 B:错误
- 13. 是学习音乐最简单、最直接、最专业的方法。其主要是建立听觉辨析能力，运用自己的声音将听到的音乐模拟重现。选项： A:模仿; B:模唱; C:聆听; D:表演
- 14.【多选题】音乐是什么的艺术？ A. 音乐是声音的艺术。 B. 音乐是时间的艺术。 C. 音乐是听觉的艺术。 D. 音乐是情感与表演的艺术
- 15.复制题目 音乐作品的原作存在于()。 选项： A、第一份乐谱中 B、修改后的乐谱中 C、作曲家的想象之中 D、音乐家的演奏中
- 16.复制题目 音乐作品的原作存在于()。 选项： A、第一份乐谱中 B、修改后的乐谱中 C、作曲家的想象之中 D、音乐家的演奏中
- 17.（ ）是从事音乐创造、音乐表演、音乐审美活动的人们应该具备的心理能力 选项：A、 音乐批评 B、 音乐欣赏 C、 音乐创作 D、 音乐思维
- 18.下列不属于音乐游戏的类型的是（ )选项： A:音乐听觉游戏 B:桌面表演游戏 C:节奏游戏 D:歌唱游戏
