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培养学生自我管理班级的能力是班级活动的最终目的。
选项:
A:正确
B:错误
错误
最终目的
班级
发布时间:
2024-05-08 17:34:57
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相关试题
1.
培养学生自我管理班级的能力是班级活动的最终目的。 选项: A:正确 B:错误
2.
为培养学生的创新能力和实践能力而开展的班级活动属于()。 选项:A、中心班级活动 B、实践性班级活动 C、学生班级活动 D、主题班级活动 E、常规班级活动
3.
班级管理的基本任务包括( ) 选项: A:班级组织建设 B:班级日常管理 C:班级活动管理 D:班级教育力量管理 E:维持良好班级秩序 F:有利于学生个性发展 G:培养学生自我管理能力 H:促进学生人格发展
4.
班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动,其出发点和归宿是()A.培养学生的自我管理能力,实现学生自治B对学生进行综合素质评价C制定班级管理目标D营造和谐健康的班级氛围
5.
班级管理的最终目的是培养和教育学生成为合格的人才。 P11 选项: A:正确 B:错误
6.
下列关于班级管理的功能描述正确的 选项: A、 维持良好班级秩序 B、 有利于学生个性发展 C、 培养学生自我管理能力 D、 促进学生人格发展
7.
下列关于班级管理的功能描述正确的 选项: A:维持良好班级秩序 B:促进学生人格发展 C:培养学生自我管理能力 D:有利于学生个性发展
8.
下列关于班级管理的功能描述正确的 A: 维持良好班级秩序 B: 有利于学生个性发展 C: 培养学生自我管理能力 D: 促进学生人格发展
9.
良好的班级管理具有()功能。 选项: A、维持良好的班级秩序 B、培养学生自我管理能力 C、提供良好的学习环境 D、促进学生人格发展
10.
良好的班级管理具有( )功能。 选项: A:维持良好的班级秩序 B:培养学生自我管理能力 C:提供良好的学习环境 D:促进学生人格发展
11.
良好的班级管理具有( )功能。 选项:A、维持良好的班级秩序 B、培养学生自我管理能力 C、提供良好的学习环境 D、促进学生人格发展
12.
良好的班级管理具有()功能。 选项: A、维持良好的班级秩序 B、培养学生自我管理能力 C、提供良好的学习环境 D、促进学生人格发展
13.
学生自我管理能力的培养需要一个过程,具体可分为:教师主管阶段、师生共管阶段、学生自管阶段。____阶段,学习风格理论对班级管理的影响更加明显,并能最终形成有效的班级管理。
14.
学生自我管理能力的培养需要一个过程,具体可分为:教师主管阶段、师生共管阶段、学生自管阶段。____阶段,学习风格理论对班级管理的影响更加明显,并能最终形成有效的班级管理。 P35
15.
如何在常规教育中培养学生自我教育、自我管理的意识和能力,让学生真正成为班级常规管理的主人?
16.
学生自我管理能力的培养需要一个过程,具体可分为:教师主管阶段、师生共管阶段、学生自管阶段。____阶段,学习风格理论对班级管理的影响更加明显,并能最终形成有效的班级管理。 四.判断题(共30题,35.1分)
17.
开展班级活动的目的是为了小学生共同参与集体活动选项: A:正确; B:错误
18.
开展班级活动的目的在于使学生在德智体等方面都得到发展,体现了组织班级活动的多样原则。( )A.正确B.错误
19.
班级特色活动是班级群体为了满足学生的需要,有目的开展的( )活动。选项: A:特色类活动 B:教育类活动 C:德育类活动 D:班级类活动
20.
开展班级活动的目的在于使学生在德、智、体等方面都得到发展,体现了组织班级活动的多样性原则。 ( ) 选项: A:正确 B:错误
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