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院校管理包括入学、学习经验、完成和未完成学业情况、研究生经历、不同类型学生的经验,以及从高等教育向工作的过渡
B:高等教育质量包括课程评估、评分和成绩、国家质量监控,以及高等教育系统的标准问题
C:教与学包括学习、高等教育中的各类学生、教学活动,以及教学方法
D:课程设计包括高等教育的课程、学习技术、学生写作、评估,以及研究生课程设计
建立和完善多层次人才培养体系,要充分发挥( )在各类人才培养中的主体 作用。( )
选项: A:基础教育
B:高等教育
C:成人教育
D:职业教育
高等教育体系。
2.1亿
B:2.2亿
C:2.3亿
D:2.4亿
基础教育
B:职业
C:高等教育
D:成人教育
求同教育
B:求异教育
C:评价体系由标准化考试决定
D:锻炼的是掌握思维方式
基础教育
B:高等教育
C:成人教育
D:职业教育
(多选题, 1.7 分) 建立和完善多层次人才培养体系,要充分发挥( )在各类人才培养中的主体作用。
选项: A:基础教育
B:高等教育
C:成人教育
D:职业教育
(多选题, 1.7 分) 建立和完善多层次人才培养体系,要充分发挥( )在各类人才培养中的主体作用。
选项: A:基础教育
B:高等教育
C:成人教育
D:职业教育
大学教育
B:高等教育
C:中等教育
D:职业教育
国家主导评估方向
B:评估活动制度化
C:评估活动规范化
D:评估功能多样化
E:评估系统结构化
评估活动规范化
B:评估功能多样化
C:国家主导评估方向
D:评估活动制度化
E:评估系统结构化
职业教育
B:普通高等教育
C:义务教育
D:基础教育
高等教育
B:职业教育
《初等和中等教育法》
B:《国防教育法》
C:《国际教育法》
D:《高等教育法》
高等教育
B:职业教育
C:成人教育
D:人才培养