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数学学习能力、数学的审美能力这些都是天生的,后天无法训练和培养。
选项:
A:对
B:错
后天
数学
学习能力
发布时间:
2024-04-08 15:06:59
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数学学习能力、数学的审美能力这些都是天生的,后天无法训练和培养。
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人的审美直觉能力并不是天生具有的,而是后天教育训练和艺术实践的结果。( )选项: A:对 B:错
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人的发声能力是天生的,无法通过后天的训练进行音域的改变。( )A、对B、错
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人的发声能力是天生的,无法通过后天的训练进行音域的改变。( )选项: A:对 B:错
5.
4、人的发声能力是天生的,无法通过后天的训练进行音域的改变。() 选项:A:对|B:错
6.
创业者所需的能力都是天生的,无法通过后天的努力去加以改善。( )选项: A:对 B:错
7.
记忆力是天生的,无法通过后天培养训练可改善和加强的。 选项: A:对 B:错
8.
记忆力是天生的,无法通过后天培养训练可改善和加强的。 选项: A:错 B:对
9.
绝对音感是天生的,后天没法培养和训练。A、对B、错
10.
记忆力是天生的,无法通过后天培养训练可改善和加强的。选项: A:对 B:错
11.
数学教学要培养学生数学地思考问题,也需要培养学生数学应用的意识和能力。() 选项:A:数学教学要培养学生数学地思考问题,也需要培养学生数学应用的意识和能力。()
12.
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13.
人的发声能力是天生的,无法通过后天的训练进行音域的改变。( )
14.
技能是指经过后天的学习和训练而培养的能力
15.
技能是指经过后天的学习和训练而培养的能力
16.
【判断题】共情能力是天生的,后天无法培养。 选项:A.Y.是B.N.否
17.
【判断题】绝对音感是天生的,后天没法培养和训练。 A.对 B.错
18.
数学的创造、学习、研究都是思维的过程。学习数学,是最好的思维训练,已经成为多数人的共识。数学不仅能锻炼人的逻辑思维能力,而且能锻炼人的形象思维能力,更能激发人的灵感。选项: A:是 B:否
19.
学习数学教学论有利于师范生数学教育教学研究能力。( )选项: A:对 B:错
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