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学生既是班级管理的客体,又是班级管理的主体
学生既要履行作为学生的角色权利和义务,又要发挥作为管理者的主观能动性
学生在班级管理中的双重角色尤其强调其角色互动
作为班级管理的客体,学生的行为也是主动的适应和配合