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- 1.有时候提问，会遇到学生不回答问题的尴尬，你有什么建议来解决这一问题呢？ （) 选项：A．精心设计问题的内容，并确保学生能明白这个问题 B．使用随点点名小程序，邀请学生回答问题 C．减少问问题的次数 D．引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视
- 2.有时候提问，会遇到学生不回答问题的尴尬，你有什么建议来解决这一问题呢？ 选项：A、使用随点点名小程序，邀请学生回答问题。 B、精心设计问题的内容，并确保学生能明白这个问题 C、引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。 D、营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。
- 3.有时候提问，会遇到学生不回答问题的尴尬，你有什么建议来解决这一问题呢？ 选项：A:使用随点点名小程序，邀请学生回答问题。 B:精心设计问题的内容，并确保学生能明白这个问题 C:引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。 D:营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。
- 4.有时候提问，会遇到学生不回答问题的尴尬，你有什么建议来解决这一问题呢？ 选项：A:使用随点点名小程序，邀请学生回答问题。 B:精心设计问题的内容，并确保学生能明白这个问题 C:引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。 D:营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。
- 5.有时候提问，会遇到学生不回答问题的尴尬，你有什么建议来解决这一问题呢？ 选项：A:使用随点点名小程序，邀请学生回答问题。 B:精心设计问题的内容，并确保学生能明白这个问题 C:引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。 D:营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。
- 6.有时候提问，会遇到学生不回答问题的尴尬，你有什么建议来解决这一问题呢？ 选项： A:精心设计问题的内容，并确保学生能明白这个问题; B:减少问问题的次数。; C:关注一两个经常会回答问题的学生，让他们来负责回答问题。; D:使用随点点名小程序，邀请学生回答问题。; E:引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。; F:营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。
- 7.有时候提问，会遇到学生不回答问题的尴尬，你有什么建议来解决这一问题呢？ 选项： A、精心设计问题的内容，并确保学生能明白这个问题 B、减少问问题的次数。 C、关注一两个经常会回答问题的学生，让他们来负责回答问题。 D、使用随点点名小程序，邀请学生回答问题。 E、引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。 F、营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。
- 8.有时候提问，会遇到学生不回答问题的尴尬，你有什么建议来解决这一问题呢？选项： A:精心设计问题的内容，并确保学生能明白这个问题; B:减少问问题的次数。; C:关注一两个经常会回答问题的学生，让他们来负责回答问题。; D:使用随点点名小程序，邀请学生回答问题。; E:引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。; F:营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。
- 9.有时候提问，会遇到学生不回答问题的尴尬，你有什么建议来解决这一问题呢？ 选项： A:精心设计问题的内容，并确保学生能明白这个问题; B:减少问问题的次数。; C:关注一两个经常会回答问题的学生，让他们来负责回答问题。; D:使用随点点名小程序，邀请学生回答问题。; E:引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。; F:营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。
- 10.有时候提问，会遇到学生不回答问题的尴尬，你有什么建议来解决这一问题呢？ 选项： A:精心设计问题的内容，并确保学生能明白这个问题; B:减少问问题的次数。; C:关注一两个经常会回答问题的学生，让他们来负责回答问题。; D:使用随点点名小程序，邀请学生回答问题。; E:引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。; F:营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。
- 11.有时候提问，会遇到学生不回答问题的尴尬，你有什么建议来解决这一问题呢？ 选项：A、精心设计问题的内容，并确保学生能明白这个问题 B、减少问问题的次数。 C、关注一两个经常会回答问题的学生，让他们来负责回答问题。 D、使用随点点名小程序，邀请学生回答问题。 E、引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。 F、营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。
- 12.有时候提问，会遇到学生不回答问题的尴尬，你有什么建议来解决这一问题呢？ A: 精心设计问题的内容，并确保学生能明白这个问题 B: 减少问问题的次数。 C: 关注一两个经常会回答问题的学生，让他们来负责回答问题。 D: 使用随点点名小程序，邀请学生回答问题。 E: 引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。 F: 营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。
- 13.13、有时候提问，会遇到学生不回答问题的尴尬，你有什么建议来解决这一问题呢？ 选项：A．精心设计问题的内容，并确保学生能明白这个问题 B．减少问问题的次数。 C．关注一两个经常会回答问题的学生，让他们来负责回答问题。 D．使用随点点名小程序，邀请学生回答问题。 E．引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。 F．营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。
- 14.有时候提问,会遇到学生不回答问题的尴尬,你有什么建议来解决这一问题呢?
- 15.周老师在和其他老师交流的过程中发现，老师经常回面临学生不回答问题的尴尬，如果你是周老师，你有什么建议来解决这样的问题呢？? 减少问问题的次数可以引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。在问题的设计和提问的时机上多下工夫，让学生在面临问题时，不会不知所措。
- 16.周老师在和其他老师交流的过程中发现，老师经常回面临学生不回答问题的尴尬，如果你是周老师，你有什么建议来解决这样的问题呢？? 营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。减少问问题的次数可以引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。在问题的设计和提问的时机上多下工夫，让学生在面临问题时，不会不知所措。
- 17.周老师在和其他老师交流的过程中发现，老师经常回面临学生不回答问题的尴尬，如果你是周老师，你有什么建议来解决这样的问题呢？ 选项： A:在问题的设计和提问的时机上多下工夫，让学生在面临问题时，不会不知所措。; B:营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。; C:可以引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。; D:关注一两个经常会回答问题的学生，让他们来负责回答问题。; E:通过点名的方式让学生回答问题。; F:减少问问题的次数
- 18.周老师在和其他老师交流的过程中发现，老师经常会面临学生不回答问题的尴尬，如果你是周老师，你有什么建议来解决这样的问题呢？ 选项： A:在问题的设计和提问的时机上多下工夫，让学生在面临问题时，不会不知所措。; B:营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。; C:可以引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。; D:关注一两个经常会回答问题的学生，让他们来负责回答问题。; E:通过点名的方式让学生回答问题。; F:减少问问题的次数
- 19.周老师在和其他老师交流的过程中发现，老师经常回面临学生不回答问题的尴尬，如果你是周老师，你有什么建议来解决这样的问题呢?() 选项： A、在问题的设计和提问的时机上多下工夫，让学生在面临问题时，不会不知所措。 B、营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。 C、可以引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。 D、关注一两个经常会回答问题的学生，让他们来负责回答问题。 E、通过点名的方式让学生回答问题。 F、减少问问题的次数
- 20.周老师在和其他老师交流的过程中发现，老师经常回面临学生不回答问题的尴尬，如果你是周老师，你有什么建议来解决这样的问题呢？ 选项： A、在问题的设计和提问的时机上多下工夫，让学生在面临问题时，不会不知所措。 B、营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。 C、可以引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。 D、关注一两个经常会回答问题的学生，让他们来负责回答问题。 E、通过点名的方式让学生回答问题。 F、减少问问题的次数
- 21.周老师在和其他老师交流的过程中发现，老师经常回面临学生不回答问题的尴尬，如果你是周老师，你有什么建议来解决这样的问题呢？ 选项： A:在问题的设计和提问的时机上多下工夫，让学生在面临问题时，不会不知所措。; B:营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。; C:可以引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。; D:关注一两个经常会回答问题的学生，让他们来负责回答问题。; E:通过点名的方式让学生回答问题。; F:减少问问题的次数
- 22.周老师在和其他老师交流的过程中发现，老师经常回面临学生不回答问题的尴尬，如果你是周老师，你有什么建议来解决这样的问题呢？ 选项： A:在问题的设计和提问的时机上多下工夫，让学生在面临问题时，不会不知所措。; B:营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。; C:可以引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。; D:关注一两个经常会回答问题的学生，让他们来负责回答问题。; E:通过点名的方式让学生回答问题。; F:减少问问题的次数
