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阅读下面一段诗,回答问题:那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹,揉碎在浮藻间沉淀着彩虹似的梦。"彩虹似的梦"的象征意义是什么?
是什么
象征意义
揉碎
发布时间:
2024-05-20 19:28:41
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1.
那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹,揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦。——选自《再别康桥》“彩虹似的梦”的象征意义是什么?
2.
请以诗中“那榆阴下的一潭,不是清泉,是天上虹,揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦”为例,简析戴望舒诗歌的意境美。
3.
那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹;_,_。
4.
第四五六节四那榆阴下的一潭,不是清泉,是天上虹;揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦。五:寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯;满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。六:但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥。“夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥”蕴含的情感内容和修辞手法?
5.
《再别康桥》中,“揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦”,这里的“梦”是指() 选项: A、当下的梦 B、昔日的梦 C、未来的梦 D、最亲爱的人在一起的愿望
6.
那榆荫下的一潭,______ ,是天上虹。
7.
软泥上的青荇,油油的在水底招摇; , !( ) 选项: A: 波光里的艳影,在我的心头荡漾 B: 揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦 C: 满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌 D: 在康河的柔波里,我甘心做一条水草
8.
那榆阴下的一潭,______ ,是天上虹。
9.
那榆阴下的一潭,不是清泉, 。
10.
那榆荫下的一潭,______ ,______
11.
“那榆荫下的一潭”中,“一潭”是指剑桥大学的拜伦湖。( ) 选项: A:对 B:错
12.
清明第三候:虹始见。三候虹始见。虹就是天上的彩虹,说明清明时节多雨,故而彩虹出现。( )选项: A:对 B:错
13.
诗歌《再别康桥》中被喻为“夕阳中的新娘”的是() 选项: A、西天的云彩 B、河畔的金柳 C、软泥上的青荐 D、彩虹似的梦
14.
诗歌《再别康桥》中被誉为“夕阳中的新娘”的是()。 选项: A、彩虹似的梦 B、软泥上的青荇 C、西天的云彩 D、河畔的金柳
15.
那榆阴下的一潭,此处“潭”是指牛顿潭。
16.
对《再别康桥》鉴赏不恰当的一项是( )A、诗人把自己对母校的深情融进了悄然别离时那富于特色的形象和想象中,形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。B、诗人把潭水比作天上被揉碎了的彩虹,与浮在潭面上的水藻相杂,沉淀在潭水的深处,幽幽的、醇醇的,如梦一般。C、诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围,水草、柔波、彩虹、星辉,恰当地衬托了诗人静默、悠然的心境。D、诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法,写出康桥那特有的优美景色,表达了自己那追梦般的思念之情。
17.
对《再别康桥》鉴赏不恰当的一项是( ) 选项: A、诗人把自己对母校的深情融进了悄然别离时那富于特色的形象和想象中,形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。 B、诗人把潭水比作天上被揉碎了的彩虹,与浮在潭面上的水藻相杂,沉淀在潭水的深处,幽幽的、醇醇的,如梦一般。 C、诗中笼罩着一种热闹、欢快的氛围,水草、柔波、彩虹、星辉,恰当地衬托了诗人愉悦、兴奋的心境。 D、诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法,写出康桥那特有的优美景色,表达了自己那追梦般的思念之情。
18.
下列对《再别康桥》鉴赏不恰当的一项是( )选项: A:诗人把自己对母校的深情融进了悄然别离时那富于特色的形象和想象中,形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。 B:诗人把潭水比作天上被揉碎了的彩虹,与浮在潭面上的水藻相杂,沉淀在潭水的深处,幽幽的、醇醇的,如梦一般。 C:诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围,水草、柔波、彩虹、星辉,恰当地衬托了诗人静默、悠然的心境。 D:诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法,写出康桥那特有的优美景色,表达了自己那追梦般的思念之情。
19.
对《再别康桥》鉴赏不恰当的一项是( ) 选项: A:诗人把自己对母校的深情融进了悄然别离时那富于特色的形象和想象中,形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。 B:诗人把潭水比作天上被揉碎了的彩虹,与浮在潭面上的水藻相杂,沉淀在潭水的深处,幽幽的、醇醇的,如梦一般。 C:诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围,水草、柔波、彩虹、星辉,恰当地衬托了诗人静默、悠然的心境。 D:诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法,写出康桥那特有的优美景色,表达了自己那追梦般的思念之情。
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对《再别康桥》鉴赏不恰当的一项是( ) 选项: A:诗人把自己对母校的深情融进了悄然别离时那富于特色的形象和想象中,形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。 B:诗人把谭水比作天上被揉碎了的彩虹,与浮在谭面上的水藻相杂,沉是在潭水的深处,幽幽的、醇醇的,如梦一般。 C:诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围,水草、柔波、彩虹、星辉,恰当地衬托了诗人静默、悠然的心境。 D:诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法,写出康桥那特有的优美景色,表达了自己那追梦般的思念之情。
21.
对《再别康桥》鉴赏不恰当的一项是( ) 选项: A:诗人把自己对母校的深情融进了悄然别离时那富于特色的形象和想象中,形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。 B:诗人把谭水比作天上被揉碎了的彩虹,与浮在谭面上的水藻相杂,沉是在潭水的深处,幽幽的、醇醇的,如梦一般。 C:诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围,水草、柔波、彩虹、星辉,恰当地衬托了诗人静默、悠然的心境。 D:诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法,写出康桥那特有的优美景色,表达了自己那追梦般的思念之情。
22.
《心中的彩虹》这个作文题,心中的彩虹可以是什么呢?
23.
曾在实验中模仿天上的彩虹的西奥多里克是( )。选项: A:英国 B:德国 C:法国 D:意大利
24.
在《红楼梦》中史湘云的诗号是什么?
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