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个人创造力的特点包括()。
选项:
A:创造力人人都有
B:创造力是需要开发的潜力
C:创造力是自发出现的
D:创造力潜能无限
创造力
人人
潜能
发布时间:
2024-04-17 11:23:42
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1.
个人创造力的特点包括()。 选项: A:创造力人人都有 ; B:创造力是需要开发的潜力; C:创造力是自发出现的 ; D:创造力潜能无限
2.
个人创造力的特点包括()。选项: A:创造力人人都有 ; B:创造力是需要开发的潜力; C:创造力是自发出现的 ; D:创造力潜能无限
3.
以下各种说法,正确的是选项: A:人人都有创造力 B:思维创造力可以学习 C:创造力是潜力,需要开发才能释放; D:受过创新性教育的学生在创新力方面更自信
4.
创造力是人人皆有的一种潜在的自然属性,即人人都有创造力,因此都具有开发的创造潜能。
5.
人人都有发展潜能的需要,人人都有自我实现的创造力,反映了人的潜能的()
6.
人人都在创造世界。你认为创造力包括( )。选项: A:微创造力 B:小创造力 C:专业创造力 D:杰出创造力
7.
战国时期,孟子曾提出“人人皆尧舜”,这体现了创造学原理中的( )。选项: A:创造力是天生的 B:人人皆有创造力 C:创造力是可开发的 D:创造力是不可开发的
8.
战国时期,孟子曾提出“人人皆尧舜”,这体现了创造学基本原理中的( )。选项: A:创造力是天生的; B:人人皆有创造力; C:创造力是可开发的; D:创造力是不可开发的
9.
战国时期,孟子曾提出“人人皆尧舜”,这体现了创造学基本原理中的( ) 选项:A、创造力是天生的 B、人人皆有创造力 C、创造力是可开发的 D、创造力是不可开发的
10.
战国时期,孟子曾提出“人人皆尧舜”,这体现了创造学基本原理中的()。 选项: A、创造力是天生的 B、人人皆有创造力 C、创造力是可开发的 D、创造力是不可开发的
11.
人人都有创造力,不同的人的创造力存在高低之分。
12.
战国时期,孟子曾提出“人人皆尧舜”,这体现了创造学原理中的()。A.人人皆有创造力B.创造力是不可开发的C.创造力是天生的D.创造力是可开发的
13.
【单选题】战国时期,孟子曾提出“人人皆尧舜”,这体现了创造学基本原理中的( ) 选项: A: 创造力是天生的 B: 人人皆有创造力 C: 创造力是可开发的 D: 创造力是不可开发的
14.
【单选题】战国时期,孟子曾提出“人人皆尧舜”,这体现了创造学原理中的( )。 A.人人皆有创造力 B.创造力是不可开发的 C.创造力是天生的 D.创造力是可开发的
15.
【单选题】战国时期,孟子曾提出“人人皆尧舜”,这体现了创造学基本原理中的( )。 A.创造力是天生的 B.人人皆有创造力 C.创造力是可开发的 D.创造力是不可开发的
16.
创造力和智力的正确关系为() 选项: A:智力包括创造力,智力是创造力的必要条件 B:创造力包括智力,创造力是智力的必要条件 C:智力包括创造力,创造力是智力的必要条件 D:创造力包括智力,智力是创造力的必要条件
17.
创造力和智力的正确关系为() 选项: A:创造力包括智力,创造力是智力的必要条件 B:智力包括创造力,创造力是智力的必要条件 C:智力包括创造力,智力是创造力的必要条件 D:创造力包括智力,智力是创造力的必要条件
18.
创造力开发的具体内容可以分为:( )。选项: A:创造力的培养 B:创造力的发现 C:创造力的聚集 D:创造力的整合
19.
创造力不是人人都有,只有哪些有天赋的天才才有创造力A.对B.错
20.
创造力人人都有,没有高低之分。
21.
从统计意义上来看,人人都有创造力,创造力在人群中呈_____分布。
22.
个人创造力的特点包括()。
23.
五种创造力理论中,()理论的的主要观点是个人所拥有资源关系影响创造力的产生与展现。 选项: A、环境对创造力的影响 B、创造力成分模式 C、创造力演化系统观 D、创造力投资理论
24.
培养创造力是学校教育永恒的话题,以下关于创造力的表述错误的是( )。选项: A:智力高的人,创造力也会高; B:创造力低的人智商有高有低; C:创造力不同于智力; D:高智商的人并不都有高创造力
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