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一个人在基本生物学特征上属于男或女的认知和接受是
选项:
A: 性别化
B: 性别角色
C: 性别认同
D: 性别建构
一个人
生物学
性别角色
发布时间:
2024-05-08 22:59:28
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1.
性别图式理论强调环境压力和儿童的认知共同塑造了性别角色发展,3—6岁的幼儿基本形成了性别角色的身份认同,按照男性和女性的【】认同性别身份。 选项: A、生理发展特征 B、社会期望所形成的认知结构 C、性别榜样 D、刻板印象
2.
孩子在社会文化中,逐渐表现出性别角色认同的过程被称为( )选项: A:性别角色认同; B:性别角色标准; C:性别特征形成; D:性别刻板印象
3.
性别图式理论强调环境压力和儿童的认知共同塑造了性别角色发展,3—6 岁的幼儿基本形成了性别角色的身份认同,按照男性和女性的【 】认同性别身份。A.生理发展特征B.社会期望所形成的认知结构C.性别榜样D.刻板印象
4.
什么是儿童的“性别认同”和“性别角色认同”?
5.
与检查约束表达式“性别='男' or 性别='女'”等价的是( )。 选项: A:性别=('男','女'); B:性别='男',性别='女'; C:性别 is '男','女'; D:性别 in( '男','女')
6.
不合法的表达式是( )。 选项: A:[性别]="男" Or [性别]="女" B:[性别] like "男" Or [性别] like"女" C:"性别"="男" Or "性别"="女" D:[性别]="男" Or [性别] like "女"
7.
性别角色的发展主要表现在哪三个重要的主题上( )。 选项: A:性别认同 B:性别角色刻板印象 C:性别差异 D:性别特征行为模式
8.
不合法的表达式是()。 选项:A.[性别]="男"or[性别]=女B.[性别]like"男"or[性别]="女"C.[性别]like"男"or[性别]like"女"D.[性别]="男"or[性别]="女"
9.
幼儿能区分一个人是男的还是女的,说明他已经( )。 选项: A: 产生了性别行为 B: 形成了性别角色习惯 C: 具有了性别概念 D: 对性别角色有明确的认识
10.
0 分· A、性别· B、性别角色· C、性· D、性别认同
11.
女性应该是温柔的,不说脏话的,这反应了下面( )概念。选项: A:性别角色认同; B:性别角色标准; C:性别特征形成; D:性别刻板印象; E:性别差异
12.
在表设计视图中,为了限制“性别”字段只能输入“男”或者“女”,该字段的有效性规则是( )。选项: A:[性别]="男" And [性别]="女"; B:[性别]="男" Or [性别]="女"; C:性别="男" And 性别="女"; D:性别="男" Or 性别="女"
13.
在表设计视图中,为了限制“性别”字段只能输入“男”或者“女”,该字段的有效性规则是()。 选项: A、[性别]="男"And[性别]="女" B、[性别]="男"Or[性别]="女" C、性别="男"And性别="女" D、性别="男"Or性别="女"
14.
下列表述错误的是选项: A:性别角色是指性别不同的个体,行为方式及特性被社会视为符合某种性别 B:性别角色的形成与社会文化和个人的成长过程有关 C:性别认同与性别角色不相关 D:性别认同会在很大程度上与性别角色相关,但并不完全等同于性别角色
15.
下列那句话是错的()选项: A:性别认同与性别角色不相关 B:性别角色的形成与社会文化和个人的成长过程有关。 C:性别认同会在很大程度上与性别角色相关,但并不完全等同于性别角色。 D:性别角色是指性别不同的个体,行为方式及特性被社会视为符合某种性别。
16.
下列那句话是错的()选项: A:性别角色是指性别不同的个体,行为方式及特性被社会视为符合某种性别。 B:性别角色的形成与社会文化和个人的成长过程有关。 C:性别认同与性别角色不相关 D:性别认同会在很大程度上与性别角色相关,但并不完全等同于性别角色。
17.
“性别角色”指( )。选项: A:男女在社会行为上的差异 B:男女在人格特征方面的差异 C:男女在生物学方面的差异 D:男女在性别认同上的差异
18.
下列那句话是错的()A、性别角色是指性别不同的个体,行为方式及特性被社会视为符合某种性别。B、性别角色的形成与社会文化和个人的成长过程有关。C、性别认同与性别角色不相关D、性别认同会在很大程度上与性别角色相关,但并不完全等同于性别角色。
19.
男性与女性在行为方式上的差异通常称之为( )。 选项:A、性别 B、性别角色 C、性 D、性别认同
20.
男性与女性在行为方式上的差异通常称之为( ) 选项: A: 性别 B:性别角色 C:性 D: 性别认同
21.
男性与女性在行为方式上的差异通常称之为()。 选项:性别#性别角色#性#性别认同
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