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“以读促写”教学基本流程可分为“写前阅读”、“以读促写”、“读后写作”三个阶段
选项:
A:正确;
B:错误
可分
写作
读后
发布时间:
2024-06-11 22:45:44
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1.
写话教学设计的总体思路是( )A.以说促写,自由表达,语言规范,评价激趣B.以说促写,语言规范,自由表达,评价激趣C.以说促写,自由表达,评价激趣,语言规范D.以说促写,语言规范,评价激趣,自由表达。选项: A:A; B:B; C:C; D:D
2.
初级阶段可以采取的写作课教学方法有:选项: A:听后写; B:读后写; C:看图写作; D:看录像写作
3.
初级阶段可以采取的写作课教学方法有:选项: A:听后写; B:读后写; C:看图写作; D:看录像写作
4.
[单选题]程序查询输出方式的工作流程是() A 写控制口、读状态口、写数据口 B 读状态口、写控制口、写数据口 C 读/写数据口、写控制口 D 读状态口、写数据口、写控制口
5.
以写模式打开的文件无法进行读操作。选项: A:正确; B:错误
6.
古代语文教学中关于学习写作的经验有( )
A、注重基本功训练
B、多读多写多改
C、从模仿入手
D、多听多写
选项:A:A、注重基本功训练
B、多读多写多改
C、从模仿入手
D、多听多写
7.
以下关于“写作”的阐述中,有错误的( )选项: A:写作应是一门独立的课程,应该形成写作教学完整的体系。 B:阅读和写作是语文的双翼,以写促读,读写结合,才是提高语文教学质量的有效途径。 C:写作就是生活,是一种生命表达的方式。 D:写作教学的主要任务是训练写作方法和写作技巧。
8.
一般查询I/O时总是按________次序完成一个字符的传输。A)写数据端口,读/写控制端口B)读状态端口,读/写数据端口C)写控制端口,读/写状态端口D)读控制端口,读/写数据端口
9.
以写模式打开的文件无法进读操作。()
10.
( )将写作视作一个过程,包括写前阶段、写作阶段和修改阶段。 选项:A、 过程教学法B、 结果教学法C、 体裁教学法D、 写长法
11.
随机存取存储器具有( )功能。选项: A:读/写 B:无读/写 C:只读 D:只写
12.
随机存取存储器具有 功能。选项: A:读/写; B:无读/写 ; C:只读; D:只写
13.
随机存取存储器具有 ( )功能。A、读/写B、无读/写C、只读D、只写
14.
随机存取存储器具有( )功能。A、读/写B、无读/写C、只读D、只写
15.
随机存取存储器具有( )功能A、读/写 B、无读/写C、只读D、只写
16.
以写模式打开的文件无法进行读操作。( )选项: A:对 B:错
17.
Biba模型规则要求 选项: A、向上读 B、向下读 C、向上写 D、向下写
18.
阅读教学的最终目标是( )A、理解课文B、读懂文章C、使学生独立阅读D、从读学写
19.
随机存取存储器具有()功能。 选项:A.读/写 B.无读/写 C.只读 D.只写
20.
随机存取存储器具有()功能。A.读/写B.无读/写C.只读D.只写
21.
随机存取存储器具有( )功能。A.无读/写B.只写C.只读D.读/写
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