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- 1. 课程实施的（ ）将课程实施看作师生在具体情境中联合缔造新的教育经验的过程。选项： A: 忠实取向 B: 相互适应取向 C: 创生取向
- 2.根据预定课程计划的实现程度判断课程实施的成功与否，这反映的课程实施取向是（ ）选项： A:遵循取向 B:忠实取向 C:相互适应取向 D:创生取向
- 3.将课程实施视为忠实地执行课程方案的过程的小学课程实施取向是（ ）。选项： A:忠实取向; B:理想取向; C:相互适应取向; D:创生取向
- 4.课程实施的取向包括（ ）。 选项： A、忠实取向 B、相互适应取向 C、严格执行取向 D、课程创生取向
- 5.下列不属于课程实施的取向的是： 选项： A:创造取向 B:忠实取向 C:相互适应取向 D:创生取向
- 6. 课程实施的基本取向是忠实取向、相互适应取向和（ ） 选项： A:课程创生取向 B:过程取向 C:目标取向 D:动态取向
- 7.真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验,课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程,既有的课程计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已。这是课程实施的()A、忠实取向B、相互适应取向C、创生取向D、综合取向
- 8.课程实施的过程就是忠实地执行课程变革计划的过程,这是课程实施的( )A、拒绝取向B、相互适应取向C、忠实取向D、课程创生取向
- 9.教师在具体的课程实施过程中，显得灵活、多样，能充分运用自身的权力创造性地实施课程，这是属于课程实施的（ ）。选项： A:忠实取向; B:相互调适取向; C:创生取向; D:协作取向
- 10.课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程，既有的课程变革计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已，这是课程实施的（ ）。A.相互适应取向B.忠实取向C.课程创生取向D.拒绝取向
- 11.下列课程实施取向中，认为课程实施就是执行课程计划的过程是（）。A.创生取向B.相互适应取向C.忠实取向D.混合取向
- 12.计划课程对应课程实施的哪一个取向？ 选项： A、相互适应取向 B、忠实取向 C、课程创生取向 D、其他
- 13.课程实施的取向表现为忠实取向、相互适应取向和创生取向。（） 选项： A:正确 B:错误
- 14.（ ）认为，课程实施是按部就班地执行预定课程方案的过程。选项： A:创生取向; B:相互调试取向; C:忠实取向; D:情境取向
- 15.真正的课程是老师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程，既有的课程变革计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已，这是课程实施的()A．拒绝取向B．相互适应取向C．忠实取向D．课程创生取向
- 16.不属于小学课程实施取向的是（ ）。选项： A:A忠实取向; B:理想取向; C:相互适应取向; D:创生取向
