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关注学生的创造精神、批判思维的课程目标是指()。
A:行为取向性目标
B:生成性目标
C:表现性目标
D:结果性目标
目标
创造精神
表现性
发布时间:
2024-07-21 14:02:05
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1.
关注学生的创造精神、批判思维的课程目标是指( )。选项: A:行为取向性目标 ; B:生成性目标; C:表现性目标 ; D:结果性目标
2.
根据关注的内容重点不同,可将课程目标分为()。 选项:A.行为目标 B.表现性目标 C.预成性目标 D.生成性目标
3.
课程目标的形式取向是( )选项: A:普遍性目标 B:行为性目标 C:生成性目标 D:表现性目标
4.
《大学》提出的“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、平天下”的教育宗旨,这属于( )。A.行为取向性目标B.表现性课程目标C.生成性课程目标D.普遍性目标取向
5.
“用自己的语言描述《庐山的云雾》的意境。”这一教学目标属于 () 选项: A: 结果性目标 B: 行为性目标 C: 生成性目标 D: 表现性目标
6.
[填空题]幼儿园课程目标的取向有行为目标、()和表现性目标 A 生成性目标
7.
[填空题]幼儿园课程目标的取向有行为目标、生成性目标和() A 表现性目标
8.
张老师不预设课程目标,注重在教学 过程中产生课程目标,他坚持的课程取向 是( )。 A: 普遍性目标 B: 行为性目标 C: 生成性目标 D: 表现性目标
9.
杜威的“教育即生长”主张体现了哪种课程目标取向( )。选项: A:表现性目标 B:生成性目标 C:行为目标 D:普遍性目标
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