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任务的难易程度不会影响个体拖延行为的发生
个体
拖延
难易
发布时间:
2024-05-11 16:35:58
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1.
任务的难易程度不会影响个体拖延行为的发生
2.
任务的难易程度不会影响个体拖延行为的发生 选项: A:对 B:错
3.
5、任务的难易程度不会影响个体拖延行为的发生 选项:A:对|B:错
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5、任务的难易程度不会影响个体拖延行为的发生 选项:A:对|B:错
5.
拖延不会给个体带来消极的后果,对个体影响不大。
6.
拖延不会给个体带来消极的后果,对个体影响不大。 选项: A、正确 B、错误
7.
拖延不会给个体带来消极的后果,对个体影响不大。 选项: A:正确; B:错误
8.
拖延不会给个体带来消极的后果,对个体影响不大。A.正确B.错误
9.
(单选题,1 分)拖延行为对大学生身心健康有什么影响?( )。 选项: A:拖延行为对大学生身心健康没有影响。 B:拖延行为只会对身体健康产生影响,不会影响心理健康。 C:拖延行为只对心理健康产生影响,不会影响身体健康。 D:拖延行为可能对大学生身心健康产生不利影响。
10.
自我效能的功能有哪些( )。选项: A:影响人的行为取向与行为任务的选择 B:影响人们行为的努力程度和坚持性 C:影响个体思维方式和情绪反应 D:影响个体的归因方式
11.
拖延管理,是个体通过()的自我调节,对自身的拖延行为进行应对
12.
状态拖延是对总体任务的逃避行为。()
13.
中国大学MOOC:个体对考试性质的认识程度.对考试厉害关系的预测程度都不会影响自身的考试焦虑水平
14.
拖延管理,是个体通过()的自我调节,对自身的拖延行为进行应对。 选项: A、无效的 B、有效的 C、消极的 D、无序的
15.
[单选] 通过健康教育干预,某行为发生定向改变的难易程度,称为()。A . 高可变性B . 可变性程度C . 行为可变性D . 相关可变性E . 高低可变性
16.
()表明了工作任务及其完成的难易程度,是工作分析的关键
17.
高可变与低可变性为是指通过健康教育干预,某行为发生预期改变的难易程度。下列不属于判断行为可变性的标准有( )。选项: A:文化关联程度 B:社会认可度 C:经常发生的行为 D:宗教与风俗
18.
影响供给弹性的因素有()。 选项: A:生产的难易程度 B:生产要素的供给弹性 C:生产技术 D:商品的价格 E:保管的难易程度
19.
参照群体对消费者行为的影响受到哪些消费者个体特征影响?() 选项: A、消费者的经验和信息来源 B、个体在购买中的自信程度 C、群体对个体的吸引力 D、个体对群体的忠诚程度
20.
【单选题】拖延管理,是个体通过()的自我调节,对自身的拖延行为进行应对。 选项:A、无效的B、有效的C、消极的D、无序的
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