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简述《罗宾斯报告》对英国高等教育发展的影响。
简述
教育发展
罗宾斯
发布时间:
2024-04-05 16:50:34
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1.
关于英国高等教育改革,1963年《罗宾斯报告》提出的主要建议是()
2.
罗宾斯高等教育报告
3.
在英国教育发展史上,正式揭开20世纪英国高等教育大发展序幕的事件是A、1963年《罗宾斯报告》发表B、《1988年教育改革法》颁布C、1902年《巴尔福法》颁布D、《90年代英国高等教育的发展》发表
4.
28.1963年,英国高等教育委员会公布了《罗宾斯报告》,报告建议为所有( )的学生提供高等教育课程。 选项: A、 能力合格 B、 成绩合格 C、 身体健康 D、 愿意接受高等教育 E、 有理想
5.
对英国20世纪80年代乃至以后高等教育的发展都产生很大影响的是() 选项: A、《哈多报告》 B、《斯宾斯报告》 C、《雷弗休姆报告》 D、《诺伍德报告》
6.
关于英国高等教育改革,1963年《罗宾斯报告》提出的主要建议是( ) 选项: A: 强化政府对高等教育经费分配的宏观管理 B: 废除高等教育的“双重制”,构建统一化的高等教育体制 C: 确立以“自主自治”“民主参与”和“多科性结构”为核心的大学治理与发展原则 D: 为所有在能力和成绩方面合格且愿意接受高等教育的人提供高等教育课程服务
7.
对英国教育发展具有重要影响,第一次从国家角度阐明使中等教育成为面向全体儿童的教育的思想的法案是( ) 选项: A、《哈多报告》 B、《斯宾斯报告》 C、《罗宾斯原则》 D、《雷沃休姆报告》
8.
关于英国高等教育改革,1963年《罗宾斯报告》提出的主要建议是( ) 选项: A、强化政府对高等教育经费分配的宏观管理 B、为所有在能力和成绩方面合格且愿意接受高等教育的人提供高等教育课程服务 C、废除高等教育的“双重制”,构建统一化的高等教育体制 D、确立以“自主自治”“民主参与”和“多科性结构”为核心的大学治理与发展原则
9.
关于英国高等教育改革,1963年《罗宾斯报告》提出的主要建议是( ) 选项: A:强化政府对高等教育经费分配的宏观管理 B:废除高等教育的“双重制”,构建民主化的高等教育体制 C:确立“自主自治”、“民主参与”和“多科性结构”为核心的大学治理与发展原则 D:为所有在能力和成绩方面合格并且原意接受高等教育的人提供高等教育课程服务
10.
1963 年,英国颁布教育改革法案《罗宾斯高等教育报告》,探讨高等教育如何为社会服务的问题,提出了著名的“罗宾斯原则”其含义是 ( )。 选项: A:为所有类型的高等学校提供无任何附加条件的国家援助 B:师资培训应该一体化发展 C:为所有能力和成绩合格并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程 D:建立由个人高等教育、职前专业训练、在职进修构成的“师资培训三段法”
11.
对英国20世纪80年代乃至以后高等教育的发展都产生很大影响的是() A: A《哈多报告》 B: B《斯宾斯报告》 C: C《雷弗休姆报告》 D: D《诺伍德报告》
12.
[单选题]在英国教育史上,被看成英国中等教育发展中最有价值的设计草图,推动了英国中等教育发展的是 A 《巴尔福法案》 B 《哈多报告》 C 《罗宾斯报告》 D 《斯宾斯报告》
13.
在英国教育史上,被看成英国中等教育发展中最有价值的设计草图,推动了英国中等教育发展的是A.《巴尔福法案》B.《哈多报告》C.《罗宾斯报告》D.《斯宾斯报告》
14.
1963年,政府发布《罗宾斯报告》,在提倡普及高等教育的同时,强调()与师范教育的结合。
15.
在英国教育史上,被看成英国中等教育发展中最有价值的设计草图,推动了英国中等教育发展的是()A.《巴尔福法案》B.《哈多报告》C.《罗宾斯报告》D.《斯宾斯报告》
16.
1963年,政府发布《罗宾斯报告》,在提倡普及高等教育的同时,强调高等院校与()的结合。
17.
1963年,英国颁布教育改革法案《罗宾斯高等教育报告》,探讨高等教育如何为社会服务的问题,提出了著名的“罗宾斯原则”,其含义是()。 选项: A、为所有类型的高等学校提供无任何附加条件的国家援助 B、为所有能力和成绩合格并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程 C、高等教育分为“自治”部分(大学)和“公共”部分(大学以外的学院) D、建立由个人高等教育、职前专业训练、在职进修构成的“师资培训三段法”
18.
1963年,英国颁布教育改革法案《罗宾斯高等教育报告》,探讨高等教育如何为社会服务的问题,提出了著名的“罗宾斯原则”,其含义是 选项: A:为所有类型的高等学校提侠无任何附加条件的国家援助 B:为所有能力和成绩合格并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程 C:高等教育分为“自治”部分(大学)和“公共”部分(大学以外的学院) D:建立由个人高等教育、职前专业训练、在职进修构成的“师资培训三段法”
19.
1963年,英国颁布教育改革法案《罗宾斯高等教育报告》,探讨高等教育如何为社会服务问题,提出了著名的“罗宾斯原则”,其含义是( ) 选项: A: 为所有类型的高等学校提供无任何附加条件的国家援助 B: 为所有有能力和成绩合格并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程 C: 高等教育分为“自治”部分(大学)和“公共”部分(大学以外的学院) D: 建立由个人高等教育、职前专业训练、在职进修构成的“师资培训三段法”
20.
1963年《罗宾斯报告》建议“所有有能力并且有希望从高等教育中受益的人都应该有接受高等教育的机会”,使英国高等教育进入了一个( )的新时代。 选项: A:A. “谁有资格谁升学” B:B. “谁能受益谁升学” C:C. “谁有能力谁升学” D:D. “谁有意愿谁升学”
21.
20世纪上半期体现“人人都受中等教育”思想的英国教育政策报告是选项: A:《雷沃休姆报告》; B:《哈多报告》; C:《斯宾斯报告》; D:《罗宾斯报告》
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