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A、提高公民素质
B、保护环境
C、推动生产方式和生活方式的改变
D、推动资源循环利用产业的发展
以法治为基础
B:政府推动
C:全民参与
D:城乡统筹
E:因地制宜
A、制定垃圾治理相关法律法规
B、分类收集、运输、处置垃圾
C、提高垃圾无害化处置能力
D、加强科技创新,提高废弃物资源化利用水平
A、从源头减少垃圾产生量
B、实现所有垃圾循环再利用
C、所有垃圾进行无毒无害处理
D、垃圾种类细分精确化
A.干垃圾
B.湿垃圾
C.有害垃圾
D.可回收物
A、英国
B、法国
C、美国
D、德国
A、干垃圾
B、湿垃圾
C、易腐垃圾
D、厨余垃圾
A、尽可能地减少垃圾产生量,不再制造垃圾
B、聘请垃圾分类投放服务人员,在规定时间内代为投放
C、把垃圾随身携带,寻找可以分类投放的地点
D、如遇垃圾桶锁闭,可以直接放在旁边的地上
A.法律强制
B.社区治理
C.企业主导
D.行政动员
A.观赏性
B.营利性
C.教育性
D.实践性
A、上海垃圾末端处置设施的具体情况
B、上海本地语言习惯
C、上海垃圾分类工作开始较早
D、上海拒绝和全国保持一致
A、在教室内和走廊等处张贴显而易见的垃圾分类标准
B、分类垃圾桶的数量与种类要满足学生需求
C、对保洁员进行培训,避免因保洁员未分类或未准确分类而让学生产生消极情绪
D、将垃圾分类工作全部交给保洁员去做,避免学生参与其中
A、加拿大
B、日本
C、德国
D、法国