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学生把学习成败归因于能力,会产生更强烈的情绪体验。
选项:
A:正确
B:错误
错误
归因于
成败
发布时间:
2024-03-24 22:56:01
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1.
根据归因理论,学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。( )选项: A:对 B:错
2.
学生把学习失败归因于能力和努力对后继学习产生的影响是相同的。( ) 选项: A:正确 B:错误
3.
学习者如果把学习成败归因于自身内在因素,则学习结果不会对其自我意象产生影响。 选项: A:正确 B:错误
4.
—般而言,应引导学生把学习的成败归因于() 选项: A、A努力程度 B、B能力高低 C、C任务难度 D、D运气好坏
5.
把学习失败归因于能力可以增强学习动机。选项: A:正确; B:错误
6.
把学习失败归因于能力可以增强学习动机。 选项: A:正确; B:错误
7.
如果学生将成功或失败归因于能力、努力等内在因素,则以下说法正确的是: 选项: A、对未来的学习结果也会抱成功或失败的预期 B、会产生仇视、报复情绪 C、不会影响其对未来成功或失败的预期和学习行为 D、产生积极的价值感,对未来的学习活动会更投入 E、形成消极的自我意象,避免参与成就性任务
8.
学习者如果把学习成败归因于自身内在因素,则学习结果不会对其自我意象产生太大影响.()
9.
学习者如果把学习成败归因于自身内在因素,则学习结果不会对其自我意象产生影响。
10.
将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。()A.正确B.错误 选项:A:将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。() B:A.正确 C:B.错误
11.
将失败归因于能力,会提高学习动机。 选项: A:正确 B:错误
12.
将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。()A.正确B.错误 选项:A:将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。() B:A.正确 C:B.错误
13.
将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。()A.正确B.错误 选项:A:将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。() B:A.正确 C:B.错误
14.
将失败归因于能力,会提高学习动机。 选项: A:正确 B:错误
15.
自尊会影响我们的情绪体验但是不会影响我们做事的成败。? 错误|正确
16.
自尊会影响我们的情绪体验但是不会影响我们做事的成败。? 错误|正确
17.
把学习失败归因于能力可以增强学习动机。A.正确B.错误
18.
归因理论告诉我们,如果把学习成败归因于不稳定因素(努力.运气等),则会对以后学习产生()的影响
19.
把学习成绩低归因于脑袋笨,对以后的学习能产生有利影响。 选项: A:正确 B:错误
20.
学生将学习失败归因于自己的能力不足,将提高自身学习的积极性。( ) 选项: A:正确 B:错误
21.
如果一个学生就是把失败归因于( ),会产生“习得性无助”现象,在学习上一蹶不振。选项: A:能力差 B:题目太难 C:努力不够 D:运气不好
22.
与传统学习方式相比,以下不是体验式学习的优势的是()。 选项: A、学生具有更强烈的学习动机,更愿意主动、积极地投入学习过程。 B、学生受到的冲击更强烈、鲜明,因此产生的改变动力也会很强烈。 C、鼓励所有学生对所有的问题进行实践和体验。 D、允许学生存在个体差异,同样的经历可能带给不同学生完全不同的体验,从而激发不同的行为效果。
23.
5.将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。 选项: A:正确 B:错误
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