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- 1.（ ）的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。选项： A:班级民主管理 B:班级常规管理 C:班级平行管理 D:班级目标管理
- 2.班级教育管理者带领班级学生按照班级教育管理规律的要求，为实现班级工作目标，构建良好班集体而进行的一系列职能活动，称为（ ）。 A.班级建设B.班级制度管理C.班级管理D.班级活动
- 3. 班集体形成的基本途径是（ ）。 选项： A、 集体教育 B、 班级管理 C、 开展活动 D、 班级舆论
- 4.（ ）是班主任与全班同学明确班级发展目标、形成班集体、建立班集体和有效开展班级活动的过程。 选项：A、班级组织B、班级管理C、班级建设D、班级活动
- 5.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是______。 选项： A、班级常规管 B、班级民主管理 C、班级平行管理 D、班级目标管理
- 6.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是（）。 选项： A、A班级常规管理 B、B班级民主管理 C、C班级平行管理 D、D班级目标管理
- 7.( )是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。A.班级常规管理B.班级平行管理C.班级民主管理D.班级目标管理
- 8.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是（ ）模式。A．班级常规管理B．班级民主管理C．班级目标管理D．班级平行管理
- 9.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为（ ）。选项： A:班级常规管理 B:班级平行管理 C:班级民主管理 D:班级目标管理
- 10.张老师是高一（2）班班主任，在班级管理的计划、实行、检查、总结的各个阶段，他都鼓励学生积极参与进来，与学生共同实施管理活动。张老师的这种班级管理模式属于（）。 选项： A、班级自主管理 B、班级常规管理 C、班级民主管理 D、班级目标管理
- 11.张老师是高一（2）班的班主任，在班级管理的计划、实行、检查、总结的各个阶段，他都鼓励学生积极参与进来，与学生共同实施管理活动。张老师的这种班级管理模式属于（）。 选项： A、班级自主管理 B、班级常规管理 C、班级民主管理 D、班级目标管理
- 12.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为（ ）。 选项： A:班级平行管理 B:班级常规管理 C:班级民主管理 D:班级目标管理
- 13.王老师通过修订和执行班规去管理班级的活动，使班级各项工作有章可循、有条不紊。王老师的做法属于班级管理中的（ ）。 选项： A:平行管理 B:民主管理 C:常规管理 D:目标管理
- 14.班级卫生管理属于（ ）选项： A:班级组织的建设； B:班级日常管理； C:班级活动管理； D:班级教育力量的管理
- 15.【单选题】()指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。 A. 班级常规管理 B. 班级平行管理 C. 班级民主管理 D. 班级目标管理
- 16.全面了解学生的意义，下列说法正确的是（ ）。选项： A:有效进行班级管理的基础; B:有效开展班级活动的需要; C:对学生进行个别教育的要求; D:建立良好班集体的要求
- 17.全面了解学生的意义，下列说法正确的是（ ）。 选项： A、有效进行班级管理的基础 B、有效开展班级活动的需要 C、对学生进行个别教育的要求 D、建立良好班集体的要求
- 18.王老师重视对学生学习目的的教育和学习兴趣的指导，常对学生进行学习方法的指导与训练，使学生乐学、会学。王老师是在进行（ ）。 选项： A:班级教学管理 B:班级德育管理 C:班级体育卫生管理 D:班级课外活动管理
- 19.班主任与学生共同确立班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推动班级管理活动、实现班级目标的管理方法属于( )。 选项： A、班级平行管理 B、班级常规管理 C、班级民主管理 D、班级目标管理
