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- 1.各种心理能力的发展都存在着关键期，下列研究对这一观点提供支持的有（ ）。 选项： A:恒河猴的社会性发展 B:人类语言的习得 C:动物的视觉剥夺 D:劳伦兹的印刻研究 E:卡特尔的特质研究
- 2.下列选项中,可以为关键期的存在提供证据的有()A、恒河猴的社会性发展B、人类语言的习得C、动物的视觉剥夺D、鸟类的印刻
- 3.下列选项中，可以为关键期的存在提供证据的有【】 选项： A:恒河猴的社会性发展 B:人类语言的习得 C:动物的视觉剥夺 D:鸟类的印刻
- 4.下列选项中，可以为关键期的存在提供证据的有（）。 选项： A、恒河猴的社会性发展 B、人类语言的习得 C、动物的视觉剥夺 D、鸟类的印刻
- 5.(多选)下列选项中，可以为关键期的存在提供证据的有( )。 选项： A:恒河猴的社会性发展 B:人类语言的习得 C:动物的视觉剥夺 D:鸟类的印刻
- 6.70.下列选项中,可以为关键期的存在提供证据的有()A、恒河猴的社会性发展B、人类语言的习得C、动物的视觉剥夺D、鸟类的印刻
- 7.下列选项中，可以为关键期的存在提供证据的有（）（2017.70） 选项： A:恒河猴的社会性发展 B:人类语言的习得 C:物的视觉剥夺 D:鸟类的印刻
- 8.“关键期”集中在哪几个领域的研究： 选项： A:鸟类的印刻 B:恒河猴的社会性 C:人类语言的习得 D:哺乳动物的双眼视觉 E:动物与人类的区别
- 9.下列选项中，可以为关键期的存在提供证据的有 ()A.恒河猴的社会性发展B.人类语言的习得C.动物的视觉剥夺D.鸟类的印制
- 10. 下列选项中，不可以为关键期的存在提供证据的是（ ）。 选项： A、 恒河猴的社会性发展 B、 人类语言的习得 C、 婴儿爬梯实验 D、 鸟类的印刻
- 11.在下列领域中,尚未证实关键期的存在的是______。 选项： A:鸟类的印刻 B:猴子的社会性发展 C:鱼类的视觉 D:人类语言的习得
- 12.哈罗的恒河猴研究中的小猴子依恋于柔软的绒布妈妈猴的现象，以及劳伦兹的小鸭印刻实验中的小动物的追随行为等等，都属于选项： A:依恋行为; B:亲子行为; C:学习行为; D:团结行为
- 13.对恒河猴的社会性发展的研究无法证实“关键期”的存在。（ ） 选项： A:正确 B:错误
- 14.哈洛恒河猴实验的目的是（ ）选项： A:研究人类的进化方向 B:研究恒河猴和人类基因相似性 C:探究动物的父母依恋特性
- 15.下列对关键期理解不正确的是 （ ） 选项： A:关键期基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期 B:关键期是突然开始和停止的 C:鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在 D:在发展的关键期内
- 16.国内外心理学研究表明,儿童各种能力的发展有特定的关键期,()是口头言语发展的关键期
- 17.研究依恋的著名恒河猴实验，是下列哪位发展心理学家的实验（ ）。
- 18.发展心理语言学是研究儿童如何习得母语的，是心理语言学的一个分支。（ ） 选项： A:对 B:错
- 19.下列对关键期理解不正确的是( )。选项： A:关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期 B:关键期是突然开始和停止的 C:鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在 D:在发展的关键期内，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展
- 20.下列对“关键期”理解不正确的一项是( )。 选项：A、关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期 B、关键期是突然开始和停止的 C、鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在 D、在发展的关键期间,如果能在一定时间内给以适当的良性刺激,就会促使行为与能力得到更好的发展,反之则会阻碍其发展
- 21.下列对“关键期”理解不正确的一项是（）。A、关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期B、关键期是突然开始和停止的C、鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在D、在发展的关键期间，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展
- 22.下列对“关键期”的理解不正确的一项是()A、关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期B、关键期是突然开始和停止的C、鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在D、在发展的关键期间，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展
- 23.下列对“关键期”理解，不正确的一项是（ ）。A关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期B关键期是突然开始和停止的C鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在D在发展的关键期间，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展
