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- 1.上课前收学生集反馈的方式有 选项： A:尝试性抛出几个有挑战性的题目，看学生掌握的程度; B:围绕核心概念的客观小测验，如单选多选题等; C:收集学习笔记或学习日志，看学生的学习反思来知道哪里是难点; D:通过问卷收集学生希望老师讲的主题或概念
- 2.同伴教学法课前收集反馈的方式有： 选项： A:学习资料的难度评价打分; B:围绕核心概念的客观小测验，如单选多选题等; C:教学网站上论坛中收集学生的疑惑; D:回收学习笔记或学习日志，看学生的学习反思来知道哪里是难点; E:尝试性抛出几个有挑战性的题目，看学生掌握的程度; F:通过问卷收集学生希望老师讲的主题或概念
- 3.翻转课堂面授活动中，有时教师需要进行精讲，精讲的内容可以通过下列哪些方式确定？ 选项： A:事先收集学生在自主学习过程中遇到的问题; B:让学生绘制概念图，分析学生对概念关系的认识; C:课前进行小测试，分析学生对重点和难点的掌握程度; D:分析学生完成的任务，找出其中有趣的观点，有意思的故事等
- 4.老师如何知道学生进阶式教程的学习进度？ 选项： A:看学生的作业和考试情况 B:老师可以通过学习进度管理模块了解学生的学习轨迹 C:通过教学调查询问学生的学习情况 D:在课程讨论中看学生的留言和提问，了解学生学习进度
- 5.老师如何知道学生进阶式教程的学习进度? 选项： A、看学生的作业和考试情况 B、老师可以通过学习进度管理模块了解学生的学习轨迹 C、通过教学调查询问学生的学习情况 D、在课程讨论中看学生的留言和提问，了解学生学习进度
- 6.上课前收学生集反馈的方式有
- 7.上课前收学生集反馈的方式有
- 8.衡量一个核心概念题是否应该被采用的标准有：选项： A:题目围绕核心概念，并且是在情境中考察学生对概念的理解; B:题目难度适中，落在最近发展区中，并且题目中预埋了常见错误选项; C:题目符合学生课前学习的反馈需求，匹配学生的困惑; D:题目是不是能够在课上的时间限制下，得到有效解决的
- 9.衡量一个核心概念题是否应该被采用的标准有： 选项： A:题目围绕核心概念，并且是在情境中考察学生对概念的理解; B:题目难度适中，落在最近发展区中，并且题目中预埋了常见错误选项; C:题目符合学生课前学习的反馈需求，匹配学生的困惑; D:题目是不是能够在课上的时间限制下，得到有效解决的
- 10.衡量一个核心概念题是否应该被采用的标准有： 选项： A:题目围绕核心概念，并且是在情境中考察学生对概念的理解; B:题目难度适中，落在最近发展区中，并且题目中预埋了常见错误选项; C:题目符合学生课前学习的反馈需求，匹配学生的困惑; D:题目是不是能够在课上的时间限制下，得到有效解决的
- 11.衡量一个核心概念题是否应该被采用的标准有：A．题目围绕核心概念，并且是在情境中考察学生对概念的理解B．题目难度适中，落在最近发展区中，并且题目中预埋了常见错误选项C．题目符合学生课前学习的反馈需求，匹配学生的困惑D．题目是不是能够在课上的时间限制下，得到有效解决的
