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- 1. 根据观察者是否直接介入观察对象的活动，教育观察可分为( )。 选项： A: 结构式观察 B: 参与性观察 C: 非结构式观察 D: 非参与性观察
- 2.根据观察者是否直接介入观察对象的活动，教育观察可分为（ ）。 选项： A:参与性观察 B:非参与性观察 C:结构式观察 D:非结构式观察
- 3.参与观察和非参与观察的区别在于观察者是否直接参与观察对象的活动。()
- 4.（ ）是观察者以半"客"半"主"身份参与到被观察人群之中，并通过这个群体的正常活动进行观察。选项： A:参与观察; B:不完全参与观察; C:非参与观察; D:直接观察
- 5.调查者参与被观察者的群体活动，但不隐瞒自己的真实身份，取得被观察者的容纳与信任，置身于观察者群体之中去获取资料。这种市场观察法属于( )选项： A:直接性观察 B:非参与性观察 C:完全参与性观察 D:不完全参与性观察
- 6.某研究者为了研究课堂教学过程中的师生交往活动，到某小学开展可 分时段分项目课堂教学的系统观察，这种观察属于() 选项： A、参与性、结构式观察 B、参与性、非结构式观察 C、非参与性、结构式观察 D、非参与性、非结构式观察
- 7.【单选题】根据观察对象的不同,观察法可分为( )。 选项： A:结构式观察和非结构式观察 B:实验室观察和实地观察 C:参与观察和非参与观察 D:直接观察和间接观察
- 8.观察法是定性研究中的常用方法，根据观察者与被观察者的接触程度，可以将观察法分为（）。 选项： A、参与观察和非参与观察 B、正式观察和非正式观察 C、直接观察和间接观察 D、结构式观察和非结构式观察
- 9.[单选] 观察法是定性研究中的常用方法，根据观察者与被观察者的接触程度，可以将观察法分为（）。A . 参与观察和非参与观察B . 正式观察和非正式观察C . 直接观察和间接观察D . 结构式观察和非结构式观察
- 10.在使用观察法进行定性研究时，有的研究者会真正进入被观察场景，融入被观察群体的生活，并且被视为自己人，这种观察称为( )。 选项： A、参与观察 B、结构式观察 C、客观观察 D、非参与观察
- 11.根据观察情境的性质不同，教育观察可分为 选项： A:自然情景观察与实验观察 B:结构式观察与非结构式观察 C:参与式观察与非参与式观察 D:直接观察与间接观察
- 12.教育观察研究，根据观察方式可分为（ ）A、直接观察与间接观察B、参与式观察与非参与式观察C、自然观察与实验室观察D、结构式观察与非结构式观察
- 13.观察法是定性研究中的常用方法，根据观察者与被观察者的接触程度，可以将观察法分为（ ）。A.参与观察和非参与观察．B.正式观察和非正式观察C.直接观察和间接观察D.结构式观察和非结构式观察
- 14.观察法的类型有() 选项： A、直接观察法和间接观察法 B、参与观察和非参与观察 C、结构式观察和非结构式观察 D、自然观察和实验观察法
- 15.观察法是定性研究中的常用方法，根据观察者与被观察者的接触程度，可以将观察法分为（ ）。 A.参与观察和非参与观察．B.正式观察和非正式观察C.直接观察和间接观察D.结构式观察和非结构式观察
- 16.按照观察时研究者是否参与研究对象的活动，观察类型可分为（ ）①直接观察 ②间接观察 ③参与式观察 ④非参与式观察选项： A:①② ; B:②③ ; C:①④ ; D:③④
- 17.按照观察时研究者是否参与研究对象的活动，观察类型可分为（ ）①直接观察 ②间接观察 ③参与式观察 ④非参与式观察 选项： A、①② B、②③ C、①④ D、③④
- 18.依据观察者是否参与观察对象的活动，观察可以分为参与观察和非参与观察。
- 19.根据观察场景的不同,可以将观察法分为( )。 A: 自然观察和实验室观察 B: 参与式观察和非参与式观察 C: 结构式观察与非结构式观察 D: 正式观察与非正式观察
- 20.根据观察场所和对观察的情景与条件的控制程度的不同，观察法可分为（） 选项： A、实验室观察和实地观察 B、参与观察与非参与观察 C、结构式观察与非结构式观察 D、直接观察与非直接观察
- 21.依据实施方法的不同，教育观察可分为 选项：A、自然情境中的观察和实验室中的观察 B、直接观察和间接观察 C、参与性观察与非参与性观察 D、结构式观察和非结构式观察
- 22.根据观察者在观察过程中所扮演的角色，观察法可分为（ ） A．实验室观察和实地观察B．结构式观察和非结构式观察C．参与观察和非参与观察D．直接观察和间接观察
