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在学前儿童科学教育中,()是教师指导儿童感知客观事物与现象的基本方式方法,也是推动儿童学习科学、探索科学过程中最重要、运用最多的一种手段
发布时间:
2024-07-06 09:43:26
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1.
在学前儿童科学教育中,教师有目的、有计划地指导幼儿感知客观事物与现象的基本方法是操作法。( ) 选项: A:正确; B:错误
2.
学前儿童科学教育是控制学前儿童科学教育质量的手段
3.
正确理解学前儿童科学教育内容的科学性和启蒙性,首要的标准是()。 选项: A、学前儿童科学教育的方法 B、学前儿童科学教育的方式 C、学前儿童科学教育的内容 D、学前儿童科学教育的手段
4.
【单选题】“教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于 () A. 学前儿童科学教育的活动 B. 学前儿童科学教育的方法 C. 学前儿童科学教育的内容 D. 学前儿童科学教育的评价
5.
科学教育的核心是( )选项: A:学前儿童科学教育的目的 B:学前儿童科学教育的方法 C:学前儿童科学教育的内容 D:学前儿童科学教育的目标
6.
集体教学活动是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务,面向全体学前儿童开展的科学教育活动。()
7.
【填空题】_法是学前儿童科学教育中最基本、最常用的方法,也是学前儿童认识世界、增长见识、发展能力的最主要方法之一
8.
学前儿童科学教育的实质是( )。A.对学前儿童进行科学素质的早期培养B.培养学前儿童的科学兴趣C.积累科学经验D.热爱科学
9.
观察是学前儿童科学教育的基本方法
10.
在学前儿童科学教育评价中,教师必须坚持评价的科学性、有效性和()。
11.
学前儿童科学教育活动中,以下哪一项不是教师的角色?
12.
教师是学前儿童游戏过程中的主导者,学前儿童游戏需要教师的指导。
13.
教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的方法是( )。 选项: A、 观察法 B、 科学实验法 C、 分类法 D、 测量法
14.
20.作为学前儿童科学教育目标的一个方面,能体现学前儿童科学教育特殊性的是()
15.
( )是指学前儿童在教师指导下通过自己动手操作仪器和材料,以发现客观事物的变化规律及其因果联系的科学活动。选项: A:实验操作类科学教育活动 ; B:观察类科学教育活动; C:技术制作类科学教育活动 ; D:正规性科学教育活动
16.
下列关于教师指导和儿童探索的论述中,正确的是( )。选项: A:教师的指导可以取代儿童的探索; B:教师的指导和儿童的探索是同一过程的两个不同侧面; C:教师的指导比儿童的探索更为重要; D:教师的指导总是比儿童自己的探索更有效
17.
( )是学前儿童科学教育的起点,是学前儿童最早接触的科学教育环境。 选项: A:家庭 ; B:社区 ; C:社会 ; D:幼儿园
18.
学前儿童科学教育强调教师的作用在于为儿童创设良好的______ 环境、______ 环境和丰富的______ 。
19.
学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育()。A.要体现文学性和艺术性B.不必拘泥于科学的事实C.要用儿童化的语言解释科学的道理D.要让儿童通过具体的经验获得对科学知识的粗浅理解
20.
学前儿童体育的内容不包括() 选项:科学护理学前儿童生活#开展学前儿童体育活动#开展学前儿童健康教育#提高学前儿童体育兴趣
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