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班主任专业化的主要内容是()
选项:
A:专业道德
B:专业追求
C:专业能力
D:专业认知
专业化
专业
班主任
发布时间:
2024-03-30 23:50:36
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1.
班主任专业化的主要内容是() 选项: A、A专业道德 B、B专业追求 C、C专业能力 D、D专业认知
2.
班主任专业化的内容包括( )。选项: A:专业信念 B:专业知识 C:专业能力 D:专业情感
3.
班主任专业化不包括( )。选项: A:职业道德 ; B:专业知识与能力 ; C:学历学位; D:劳动形态
4.
班主任专业化不包括( )。 选项:A、学历学位 B、职业道德 C、专业知识与能力 D、劳动形态
5.
班主任专业化不包括()。 选项:A.职业道德B.专业知识与能力C.劳动形态D.学历学位
6.
班主任专业化不包括( )。选项: A:A. 职业道德 ; B: B. 专业知识与能力 ; C:C. 劳动形态 ; D:D.学历学位
7.
班主任的专业素质包括( )。 选项: A:专业情意 B:专业知识 C:专业能力 D:专业态度 E:专业意向
8.
班主任专业化就是以教师专业化为基础,以专业的观念和要求对班主任进行选择、培养、培训、管理和使用的过程。
9.
农业专业化按专业化程度划分为:选项: A:混合专业化; B:狭窄专业化; C:农业组织专业化; D:农业地区专业化
10.
农业专业化按专业化程度划分为:选项: A:混合专业化; B:狭窄专业化; C:农业组织专业化; D:农业地区专业化
11.
按照分工与专业化发展的顺序,第五种专业化形态是()。 选项: A、部门专业化 B、生产服务专业化 C、产品专业化 D、零部件专业化
12.
按照分工与专业化发展的顺序,专业化分工形态包括()。 选项: A、A部门专业化 B、B营销专业化 C、C产品专业化 D、D零部件专业化 E、E生产服务专业化
13.
按照分工与专业化发展的顺序,第一种专业化形态是()。A、产品专业化B、部门专业化C、工艺专业化D、产品服务专业化
14.
班主任专业化从个体层面看指班主任个体获得专业发展走向( )的过程。
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