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家长应做学前儿童游戏的( )。
选项:
A:观察者
B:指挥者
C:指导者
D:陪伴者
观察者
指挥者
指导者
发布时间:
2024-04-17 22:39:57
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1.
学前儿童游戏现场指导中教师的身份是() 选项: A、既是教育指导者又是游戏伙伴 B、既是权威者又是游戏伙伴 C、既是游戏支持者又是游戏观察者 D、既是游戏观察者又是游戏的评价者
2.
学前儿童游戏现场指导中,教师的双重身份是( )。 选项: A:既是教育指导者又是游戏伙伴 B:既是权威者又是游戏伙伴 C:既是游戏支持者又是游戏观察者 D:既是游戏观察者又是游戏评价者
3.
参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要有学前儿童及其家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童及其家长进行指导的()
4.
学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份是( )。选项: A:A.既是教育指导者又是游戏伙伴 ; B:B.既是权威者又是游戏; C:C.既是游戏支持者又是游戏观察者 ; D:D.既是游戏观察者又是游戏的评价者
5.
教师在学前儿童游戏中的作用:教师是学前儿童游戏环境的创设者、教师是学前儿童游戏的观察者、教师是学前儿童游戏进展的( )、教师是学前儿童游戏过程的参与者。
6.
在幼儿游戏过程中,教师不应该扮演的角色:( ) 选项: A:环境创始者; B: 游戏观察者; C:游戏指导者; D:游戏监督者
7.
在幼儿游戏过程中,教师不应该扮演的角色:( )选项: A:环境创始者; B: 游戏观察者; C:游戏指导者; D:游戏监督者
8.
在幼儿游戏过程中不属于教师应该扮演的角色是()。 选项:A、环境创设者 B、游戏观察者 C、游戏指导者 D、游戏监督者
9.
在游戏情节中,教师在促推游戏情节延展中承担了( )角色选项: A:观察者; B:干预者; C:指导者; D:参与者
10.
(幼儿游戏与指导A1型)关于游戏中的指导策略,错误的是( )。 选项:A、教师在介入游戏时应当把握好“度” B、学前儿童在游戏中出现发音不准、用词不当等问题时,要立即纠正错误 C、垂直介入指导是指教师以指导者的身份参与学前儿童游戏 D、语言是教师对学前儿童游戏进行指导的重要手段
11.
在沙盘游戏治疗中,治疗者的角色是选项: A:陪伴者 B:静默的见证者 C:静默的指导者 D:分析者
12.
在结构游戏中,教师不应该过多干涉,应成为幼儿游戏的( ),应通过儿童的表现,了解并欣赏他们。选项: A:参与者 B:监视者 C:指令者 D:观察者
13.
学前儿童家长的儿童观即学前儿童家长对学前儿童的认识。() 选项:A、是 B、否
14.
学前儿童家长的儿童观即学前儿童家长对学前儿童的认识。( )
15.
亲子游戏过程中,教师的介入指导可以是 选项: A、制定主题,宣讲玩法规则 B、引导家长儿童互相邀请对方参与游戏 C、引导家长与儿童积极互动 D、代替家长与儿童做游戏
16.
教师是学前儿童游戏过程中的主导者,学前儿童游戏需要教师的指导。
17.
学前儿童家长对学前儿童的认识和看法被称为学前儿童家长的() 选项: A、儿童观 B、教育观 C、人才观 D、生命观
18.
教师和幼儿一起,在支持游戏情节延展过程中承担了( )的角色。选项: A:观察者; B:干预者; C:指导者; D:参与者
19.
教师和幼儿一起,在支持游戏情节延展过程中承担了( )的角色。选项: A:参与者; B:观察者; C:干预者; D:指导者
20.
学前儿童家庭教育指导全过程中的学前儿童发展过程,是指() 选项: A、学前儿童的生理和心理发展过程 B、学前儿童家庭内围绕着子女的成长而展开的家长与子女之间的双向互动的过程 C、家庭外的社会机构对学前儿童家庭教育指导的过程 D、指导单位组织指导者对学前儿童家庭进行指导并对指导工作进行管理的过程
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