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研究校园欺凌行为为目的的调查问卷,可以直接冠以“校园欺凌行为”或“校园暴力”的标题。( )
选项:
A:对
B:错
校园
欺凌
行为
发布时间:
2024-03-27 01:18:23
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(
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相关试题
1.
下列关于校园欺凌与校园暴力的说法,正确的有()? 选项: A: 在客观结果上,校园欺凌只造成生理伤害,校园暴力造成生理、心理、财物多种伤害; B: 在施为主体上,校园欺凌为学生,校园暴力为学生、老师、校外人员等; C: 在受为主体上,校园欺凌为学生,校园暴力为学生、老师; D: 在施害对象选择上,校园欺凌有针对性且往往固定,校园暴力则不一定固定; E:施为主体主观意图上,校园欺凌为敌意、故意(控制欲、满足感等),校园暴力有各种情绪,尤其是愤怒
2.
下列关于校园欺凌与校园暴力的说法,正确的有()?选项: A: 在客观结果上,校园欺凌只造成生理伤害,校园暴力造成生理、心理、财物多种伤害; B: 在施为主体上,校园欺凌为学生,校园暴力为学生、老师、校外人员等; C: 在受为主体上,校园欺凌为学生,校园暴力为学生、老师; D: 在施害对象选择上,校园欺凌有针对性且往往固定,校园暴力则不一定固定; E:施为主体主观意图上,校园欺凌为敌意、故意(控制欲、满足感等),校园暴力有各种情绪,尤其是愤怒
3.
在下列对校园欺凌的看法中,哪项不正确?? 校园欺凌的危害可以长期存在校园欺凌的危害最严重可能引发自杀校园欺凌对欺凌者、被欺凌者、欺凌受害者都有影响校园欺凌仅指非常严重的伤害行为,孩子们之间的打打闹闹完全无需关注
4.
下列关于校园欺凌与校园暴力的说法,正确的有()? 选项: A: 在客观结果上,校园欺凌只造成生理伤害,校园暴力造成生理、心理、财物多种伤害; B: 在施为主体上,校园欺凌为学生,校园暴力为学生、老师、校外人员等; C: 在受为主体上,校园欺凌为学生,校园暴力为学生、老师; D: 在施害对象选择上,校园欺凌有针对性且往往固定,校园暴力则不一定固定; E:施为主体主观意图上,校园欺凌为敌意、故意(控制欲、满足感等),校园暴力有各种情绪,尤其是愤怒
5.
下列关于校园欺凌与校园暴力的说法,正确的有()? 选项: A: 在客观结果上,校园欺凌只造成生理伤害,校园暴力造成生理、心理、财物多种伤害; B: 在施为主体上,校园欺凌为学生,校园暴力为学生、老师、校外人员等; C: 在受为主体上,校园欺凌为学生,校园暴力为学生、老师; D: 在施害对象选择上,校园欺凌有针对性且往往固定,校园暴力则不一定固定; E:施为主体主观意图上,校园欺凌为敌意、故意(控制欲、满足感等),校园暴力有各种情绪,尤其是愤怒
6.
下列关于校园欺凌与校园暴力的说法,正确的有()? 选项:A、 在受为主体上,校园欺凌为学生,校园暴力为学生、老师 B、 在施为主体上,校园欺凌为学生,校园暴力为学生、老师、校外人员等 C、施为主体主观意图上,校园欺凌为敌意、故意(控制欲、满足感等),校园暴力有各种情绪,尤其是愤怒 D、 在施害对象选择上,校园欺凌有针对性且往往固定,校园暴力则不一定固定
7.
下列关于校园欺凌与校园暴力的说法,哪一个是错误的?选项: A:在客观结果上,校园欺凌只造成生理伤害,校园暴力造成生理、心理、财物多种伤害; B:在施为主体上,校园欺凌为学生,校园暴力为学生、老师、校外人员等; C:在受为主体上,校园欺凌为学生,校园暴力为学生、老师; D:在施害对象选择上,校园欺凌有针对性且往往固定,校园暴力则不一定固定; E:施为主体主观意图上,校园欺凌为敌意、故意(控制欲、满足感等),校园暴力有各种情绪,尤其是愤怒
8.
下列关于校园欺凌与校园暴力的说法,哪一个是错误的?选项: A:在客观结果上,校园欺凌只造成生理伤害,校园暴力造成生理、心理、财物多种伤害; B:在施为主体上,校园欺凌为学生,校园暴力为学生、老师、校外人员等; C:在受为主体上,校园欺凌为学生,校园暴力为学生、老师; D:在施害对象选择上,校园欺凌有针对性且往往固定,校园暴力则不一定固定; E:在施为主体主观意图上,校园欺凌为敌意、故意(控制欲、满足感等),校园暴力有各种情绪,尤其是愤怒
9.
下列关于校园欺凌与校园暴力的说法,哪一个是错误的? 选项: A:在客观结果上,校园欺凌只造成生理伤害,校园暴力造成生理、心理、财物多种伤害; B:在施为主体上,校园欺凌为学生,校园暴力为学生、老师、校外人员等; C:在受为主体上,校园欺凌为学生,校园暴力为学生、老师; D:在施害对象选择上,校园欺凌有针对性且往往固定,校园暴力则不一定固定; E:施为主体主观意图上,校园欺凌为敌意、故意(控制欲、满足感等),校园暴力有各种情绪,尤其是愤怒
10.
哪些措施可以预防校园欺凌行为?
11.
在下列对校园欺凌的看法中,哪项不正确? 选项: A:校园欺凌仅指非常严重的伤害行为,孩子们之间的打打闹闹完全无需关注; B:校园欺凌的危害既有生理上的,又有心理上的; C:校园欺凌对欺凌者、被欺凌者、欺凌受害者都有影响; D:校园欺凌的危害可以长期存在; E:校园欺凌的危害最严重可能引发自杀
12.
校园欺凌具有何种特点: 选项: A:行为主体为一个或多个处于强势的学生。; B:欺凌行为包括对被欺凌学生进行精神上或肉体上的侵害。; C:校园欺凌行为通常呈持续性状态。; D:在欺凌者与被欺凌者之间形成支配和被支配关系。
13.
在下列对校园欺凌的看法中,哪项不正确? 选项: A:校园欺凌仅指非常严重的伤害行为,孩子们之间的打打闹闹完全无需关注; B:校园欺凌的危害既有生理上的,又有心理上的; C:校园欺凌对欺凌者、被欺凌者、欺凌受害者都有影响; D:校园欺凌的危害可以长期存在; E:校园欺凌的危害最严重可能引发自杀
14.
根据本节的学习,下列说法错误的是: 选项: A:校园欺凌行为的侵权责任承担区分欺凌行为人的责任、监护人的责任以及学校的责任。 B:校园欺凌行为的性质是侵权行为,实施欺凌行为的一方是侵权人。 C:欺凌者、协助者、旁观者等都是校园欺凌行为的行为人,构成多数人侵权行为。 D:未成年行为人的监护人对于校园欺凌侵权行为无需承担责任。
15.
遇到校园欺凌和暴力行为,我们应该怎么办?
16.
根据本节的学习,下列说法错误的是:选项: A:未成年行为人的监护人对于校园欺凌侵权行为无需承担责任。 B:欺凌者、协助者、旁观者等都是校园欺凌行为的行为人,构成多数人侵权行为。 C:校园欺凌行为的性质是侵权行为,实施欺凌行为的一方是侵权人。 D:校园欺凌行为的侵权责任承担区分欺凌行为人的责任、监护人的责任以及学校的责任。
17.
根据本节课的学习,下列说法错误的是:选项: A:未成年行为人的监护人对于校园欺凌侵权行为无需承担责任。; B:校园欺凌行为的性质是侵权行为,实施欺凌行为的一方是侵权人。; C:欺凌者、协助者、旁观者等都是校园欺凌行为的行为人,构成多数人侵权行为。; D:校园欺凌行为的侵权责任承担区分欺凌行为人的责任、监护人的责任以及学校的责任。
18.
校园欺凌常见的形式肢体欺凌、言语欺凌、财物欺凌、网络欺凌,还有关系欺凌。() 选项:A、Y、对 B、N、错
19.
校园欺凌类型表现多样,下列可以造成校园欺凌的途径有() 选项:A、语言B、身体C、网络D、性
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