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- 1.语文课程应引导学生在真实的语言运用情境中,通过自主的语言实践活动,________。 ①积累言语经验 ②把握祖国语言文字的特点和运用规律 ③加深对祖国语言文字的理解与热爱 ④培养运用祖国语言文字的能力 选项： A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④
- 2.语言建构与运用、思维发展与提升；审美鉴赏与创造、文化传承与理解是语文 的四大内容。
- 3.语文学科核心素养包括: 选项： A、语言建构与运用 B、思维发展与提升 C、审美鉴赏与创造 D、文化传承与理解
- 4.语文学科核心素养包括:A.语言建构与运用B.思维发展与提升C.审美鉴赏与创造D.文化传承与理解
- 5.语文学科核心素养的四个方面是一个整体，（ ）是语文学科核心素养的基础。选项： A:语言建构与运用 B:思维发展与提升 C:审美鉴赏与创造 D:文化传承与理解
- 6.(单选题,) 语言文字及作品是重要的审美对象,语言学习与运用也是培养________和提升审美品味的重要途径。 选项： A: 表达能力 B: 语言能力 C: 审美能力 D: 思维能力
- 7.[单选] 人对语言文字的感觉、理解和运用的能力，这种能力是在语言实践中形成的，带有浓厚的经验色彩这种能力称为（）A . 语言能力B . 直觉C . 写作能力D . 语感
- 8.语文课程要发挥其认知工具的作用，要引导学生在丰富多彩的听说读写的言语实践中提高（ ）的能力，并利用这些能力进行语言交流、解释和记忆。选项： A:理解和运用语言; B:理解语言; C:运用语言; D:学习语言
- 9.义务教育语文课程培养的( ),是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。
- 10.义务教育语文课程培养的核心素养,是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、________的综合体现。 选项： A: 科技创造 B: 审美创造 C: 艺术创造 D: 技术创造
