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结果与过程的关系
B:整体与部分的关系
C:特殊与普遍的关系
D:内容与方法的关系
教师与幼儿家长的关系
B:教师与同事的关系
C:教师与幼儿园领导的关系
D:教师与幼儿的关系
部分与整体的关系
B:个别与一般的关系
C:现象与本质的关系
D:形式与内容的关系
教师与幼儿家长的关系
B:教师与其同事的关系
C:教师与幼儿园领导的关系
D:教师与幼儿的关系
教师与幼儿家长的关系
B:教师与其同事的关系
C:教师与幼儿园领导的关系
D:老师与幼儿的关系
教育目的
B:教育内容
C:教育目标
D:教学方法
课程与教学目标是在情景之中随着教育过程展开而自然生成
B:教育目标具有层级结构
C:教育目标要以学生具体的,外县的行为来陈述
D:教育目标超越了学科内容
自我与他人
B:索取与享受
C:劳动与创造
D:贡献与索取
个别与一般
B:必然与偶然
C:现象与本质
D:形式与内容
教师的教
B:幼儿的学
C:教育内容、方法、手段
D:游戏
理论
B:实际
C:理想
D:实践
可能与现实的关系
B:原因与结果的关系
C:现象与本质的关系
D:必然与偶然的关系
领导与被领导关系
B:管理与被管理关系
C:监督与被监督关系
D:无隶属关系
教学与发展并行
B:教学促进发展
C:教学等同于发展
D:教学跟随发展
教育活动的目标
B:幼儿的活动特点
C:教师的个人条件
D:课程性质与教材特点
问题导向与结果导向
B:方法导向与目标导向
C:任务导向和方向导向
D:问题导向与目标导向
教育者
B:教育目的
C:受教育者
D:德育方法