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- 1.关于耶克斯-多德森定律，下列说法正确的有（ ）。A.学习任务比较简单时，学习动机强度较高可达到最佳水平B.学习任务比较困难时，学习动机强度较高才能达到最佳水平C.学习动机强度的最佳水平根据任务性质的不同而不同D.学习动机强度的最佳水平是固定不变的
- 2.关于“耶克斯—多德森定律”，下列说法正确的有（） 选项： A、学习动机强度的最佳水平是固定不变的 B、学习任务比较简单时，学习动机强度较高才能达到最佳水平 C、学习任务比较困难时，学习动机强度比较高才能达到最佳水平 D、学习动机强度的最佳水平根据任务性质的不同而不同
- 3.关于耶克斯一道德森定律,下列说法错误的是A．学习动机强度的最佳水平不是固定不变的B．学习任务比较简单时,学习动机强度较高可达到最佳水平C．学习任务比较困难时,学习动机强度较低才能达到最佳水平D．动机强度与学习效率之间呈U型曲线关系
- 4.心理学家____和____研究表明,学习动机强度的最佳水平不是____,而是根据____的不同而不同。学习任务比较简单时,学习动机强度____可以达到最佳水平;学习任务比较困难时,学习动机强度____可以达到最佳水平,这一公理被称为____。
- 5.学习任务比较简单时，学习动机强度较高"使学习成效达到最佳水平。（) 选项：A:是 B:否
- 6.关于耶克斯一多德森定律，下列说法错误的是( )。A．动机和作业效率之间的关系呈现线性关系B．学习任务比较简单时，学习动机强度较高可达到最佳水平C．学习动机的强度越高，说明学习积极性越高，学习效率越好D．学习任务比较困难时．学习动机强度较低可达到最佳水平
- 7.关于学习动机的强度和学习效率的关系，下面描述中错误的是()A.学习任务比较简单时，学习动机强度较高，学习效率可达到最佳水平B.学习任务比较困难和复杂时，学习动机强度较低，学习效率可达到最佳水平C.一般来讲，二者呈倒U型曲线关系D.学习动机强度越高，学习效率越高
- 8.学习任务比较简单时，学习动机强度较低可使学习成效达到最佳水平。 选项： A:正确 B:错误
- 9.学习动机对学习影响强度的最佳水平根据任务性质不同而不同.难度:简单
- 10.心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习任务比较简单时，学习动机强度可达到最低水平，学习任务比较困难时，学习动机强度高可达到最佳水平。（ ） 选项： A:正确 B:错误
- 11.耶克斯-多德森定律描述了学习动机与学习效果之间的关系根据该定律,以下描述正确的是(??) 选项： A:动机水平越高,学习效果越好 B:任务难度中等时,最佳动机激活水平也中等 C:任务较容易时,最佳动机激活水平较高 D:任务较难时,最佳动机激起水平较低
- 12.下列对学习动机强度与学习效率的关系说法正确的有（）. 学习动机强度与学习效率没有关系. 对于难度适中的学习课题，中等强度的动机为动机的最佳水平，学习效率最高。. 动机强度低于最佳水平时，随其强度的增加，学习效率不断提高。. 动机强度超过最佳水平时，随其强度的增加，学习效率不断下降。
- 13.耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（ ）。 选项： A、动机越低，学习效率越高 B、动机越高，学习效率越高 C、任务难度不同，其最佳动机强度相同 D、任务难度不同，其最佳动机强度不同
- 14.要保证较高的学习效率，学习动机水平与任务难度之间的关系是（ ）。 选项： A:任务难度与动机水平呈正比 B:任务难度与动机水平呈反比 C:低强度的动机水平学习效率最高 D:高强度的动机水平学习效率最高
- 15. 斯克斯和多德森在研究动机强度和学习效率之间的关系时发现 选项： A、 动机越低，学习效率越高 B、 动机越高，学习效率越高 C、 任务难度不同，其最佳动机强度不同 D、 任务难度不同，其最佳动机强度相同
- 16.下列对学习动机强度与学习效率的关系说法正确的有( )A、学习动机强度与学习效率没有关系B、对于难度适中的学习课题,中等强度的动机为动机的最佳水平,学习效率最高。C、动机强度低于最佳水平时,随其强度的增加,学习效率不断提高。D、动机强度超过最佳水平时,随其强度的增加,学习效率不断下降。
- 17.耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现( )。 选项：A、动机越低，学习效率越高 B、动机强度和学习效率之间呈倒U型曲线关系 C、任务难度不同，其最佳动机强度相同 D、任务难度不同，其最佳动机强度不同
