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- 1.材料中，刘老师没有否定小安的绘画爱好，反而鼓励他参加比赛，体现了（ ）。
- 2.刘老师在班委换届之前广泛听取了学生的意见，并鼓励学生勇敢地参加竞选，刘老师的这一做法体现了他作为班主任具有的（）。 选项： A、A因材施教理念 B、B无私奉献精神 C、C民主工作作风 D、D团结合作精神
- 3.刘老师坚信自己能教好学生，在教育教学中表现出很高的热情。这主要反映了他具有较高的教学（） 选项： A、认知能力 B、监控能力 C、操作能力 D、效能感
- 4.刘老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而把主要精力用于培养成绩优秀的学生，刘老师的做法() 选项： A、有助于学生的个性发展 B、有助于教学任务完成 C、违背了公正施教的要求 D、违背了严慈相济的要求
- 5.阳阳被小朋友被称为“邋遢鬼”，经常将垃圾桶踢翻，刘老师知道后，没有批评他，而是每天在班里讲爱卫生、爱护环境、遵守规则的故事。渐渐地阳阳不那么调皮了。下列说法正确的是（ ）。 选项： A:刘老师应该先批评阳阳 B:刘老师没有帮助阳阳改变错误行为 C:刘老师在潜移默化中引导阳阳 D:刘老师非常强调反思
- 6.材料中,刘老师没有否定小安的绘画爱好,反而鼓励他参加比赛,体现了( )。A.教育要促进学生个性发展B.教育要促进学生全面发展C.教育应该面向全体D.教育要培养学生的创新精神和实践能力
- 7.刘老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而把主要精力用于培养成绩优秀的学生，刘老师的做法
- 8.刘老师为了帮助学生养成良好的行为习惯，特地制定了《班级生活一日常规》，从班级管理的视角分析，刘老师运用的是（）。 选项： A、目标管理法 B、情境感染法 C、规范制约法 D、舆论影响法
- 9.刘老师为了帮助学生养成良好的行为习惯，特地制定了《班级生活一日常规》，从班级管理的视角分析，刘老师运用的是（）。 选项： A、A目标管理法 B、B情境感染法 C、C规范制约法 D、D舆论影响法
- 10.材料中的刘老师在大雪过后，带领学生寻找腊梅、松柏，充分调动了学生学习的主动性，让学生领略大自然的变化，引导学生的学习，促进学生的发展。体现了（ ）。
- 11.自习课上，刘老师在辅导学生学习时，不知哪位同学将一张“老虎”贴纸粘在刘老师背上，引起同学们一阵窃笑。经调查，这个恶作刷是小钰搞的。此后，刘老师对小钰不闻不问，刘老师的行为( )。 选项： A:正确，可以促进小钰的自我反思 B:正确，可以警示班上的其他同学 C:不正确，这样压制了小钰的个性 D:不正确，这是对小钰的不当惩罚
- 12.晚自习，刘老师在辅导学生学习时，不知哪位同学将一张“老虎贴纸”粘在刘老师背上，引起同学们一阵窃笑。经调查，这个恶作剧是李钰搞的，此后，刘老师对李钰不闻不问。刘老师的行为( )。 选项： A:正确，可以促进李钰自我反思 B:正确，可以警示班上其他同学 C:不正确，这样压制了李钰的个性 D:不正确，这是对李钰的不当惩罚
- 13.刘老师正在上课，学生路路突然站起来，指出刘老师讲解中的错误，刘老师板着脸说：“老师不如你，以后就由你来上课好了！”说完，刘老师若无其事地继续上课。下列选项中，对该教师行为评价正确的一项是
- 14.晚自习，刘老师在辅导学生学习时，不知哪位同学将一张“老虎贴纸”贴在刘老师背上，引起同学们一阵窃笑。经调查，这个恶作剧是李钰搞的。此后，刘老师对李钰不闻不问。刘老师的行为（ ）。 选项： A:正确，可以促进李钰的自我反思 B:正确，可以警示班上其他的同学 C:不正确，这样压制了李钰的个性 D:不正确，这是对李钰的不当惩罚
- 15.晚自习，刘老师在辅导学生学习时，不知哪位同学将一张“老虎贴纸”粘在刘老师背上，引起同学们一阵窃笑。经调查，这个恶作剧是李钰搞的。此后，刘老师对李钰不闻不问。刘老师的行为( ) 选项： A:正确，可以促进李钰的自我反思 B:正确，可以警示班上其他的同学 C:不正确，这样压制了李钰的个性 D:不正确，这是对李钰的不当惩罚
- 16.晚自习，刘老师在辅导学生学习时，不知哪位同学将一张“老虎贴纸”粘在刘老师背上，引起同学们一阵窃笑。经调查，这个恶作剧是李钰搞的。此后，刘老师对李钰不闻不问。刘老师的行为（）。 选项： A、正确，可以促进李钰的自我反思 B、正确，可以警示班上其他的同学 C、不正确，这样压制了李钰的个性 D、不正确，这是对李钰的不当惩罚
