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- 1.隐喻对于儿童的意义（） A: 创造了更多可能，引发儿童探索 B: 降低儿童的防御 C: 促使儿童自主决定 D: 增强其解决问题的能力
- 2.隐喻对于儿童的意义选项： A:创造了更多可能，引发儿童探索 B:降低儿童的防御 C:促使儿童自主决定 D:增强其解决问题的能力
- 3. 隐喻对于儿童的意义（）
- 4.隐喻对于儿童的意义
- 5.皮亚杰的 “三山实验”考察的是( )A.儿童的深度知觉B.儿童的计数能力C.儿童的自我中心D.儿童的守恒能力
- 6.游戏对于儿童心理发展的意义体现在:( )。A.游戏可能帮助儿童学会情绪调节和控制。B.游戏调节着大脑的发育。C.游戏可以帮助儿童获得社会技能和社会知识。D.游戏可以促进儿童的思维、语言的发展。
- 7.皮亚杰三山实验考察的是( )A．儿童的深度知觉B．儿童的计数能力C．儿童的自我中心性D．儿童的守恒能力
- 8.儿童观是成人如何看待和对待儿童的观点的总和，它涉及到()等诸多问题。A．儿童的能力与特点B．儿童期的意义C．地位与权利D．儿童生长发展的形式和成因E．教育同儿童发展之间的关系
- 9.游戏对于儿童的意义，下列正确的是（ ） 选项：促进儿童感觉、运动功能的发展#治疗性价值#促进儿童的创造力#促进儿童的社会化及自我认同
- 10.《儿童权利公约》规定的教育儿童的目的不包括（ ）。 选项：A．发展儿童的个性、才智和身心能力B．培养儿童对儿童自然环境的尊重C．培养儿童对文明的尊重D．强化儿童的社会性
- 11.《儿童权利公约》规定的教育儿童的目的不包括（ ）。 选项：A．发展儿童的个性、才智和身心能力B．培养儿童对儿童自然环境的尊重C．培养儿童对文明的尊重D．强化儿童的社会性
- 12.师幼互动对学前儿童社会性发展有()方面的影响? 选项： A、增强儿童安全感、自信心及探索精神 B、加快儿童适应新环境的能力 C、发展儿童同伴交往能力 D、利于儿童发展自我概念
- 13.儿童观：指人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和能力、儿童生长发展的特点和原因等问题。教育观是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法。
- 14.儿童观：指人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和能力、儿童生长发展的特点和原因等问题。教育观是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法。
- 15.儿童观指人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和能力、儿童生长发展的特点和原因等问题。教育观是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法。 选项： A:正确 B:错误
- 16.传统教学评价的指导思想是（）。 选项：A．创造适合儿童的教育B．吸取适合儿童的教育C．选择适合儿童的教育D．接受适合儿童的教育
- 17. 儿童观是人们对于儿童的根本看法和态度,是实施儿童教育的思想基础。主要涉及到儿童的地位和权利,儿童期的意义,儿童的特点和能力,儿童生长发展的特点和原因等问题。
- 18.学前儿童科学教育的过程是（ ）。选项： A:教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程; B:教师指导的过程，而不是儿童探索的过程; C:教师指导下儿童自主的科学探索过程; D:儿童自发的科学探索过程
- 19.学前儿童手工教育的意义 选项： A:有助于学前儿童身体和心智的发展。 B:有助于丰富学前儿童认知能力的发展，提高审美能力。 C:有助于学前儿童思维发展及独立解决问题能力的养成。 D:有助于学前儿童学习其他知识和综合能力的提高。
- 20.儿童家庭教育的任务有( )。A.促进儿童身体的健康发展B.促进儿童认知能力的发展C.促进儿童心算能力的发展D.促进儿童生活自理能力与良好习惯的养成
