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对于多动症儿童来说,他们的操作智商 语言智商,出现高智商低成就的现象
多动症
他们的
智商
发布时间:
2024-04-25 13:21:48
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1.
对于多动症儿童来说,他们的操作智商语言智商,出现高智商低成就的现象。 选项: A、等于 B、优于 C、低于 D、无法判断
2.
情商高智商高—贵人相助;情商高智商低—春风得意;情商低智商高—怀才不遇;情商低智商低—一事无成。( )
3.
高智商者与低智商者相比
4.
怀才不遇的人一般是() 选项: A、智商高情商低 B、智商高情商高 C、情商高智商一般 D、情商低,智商也低
5.
不是多动症儿童大脑功能异常表现的是 选项: A、 翻掌、对指、系鞋带不灵活 B、 左右分辨困难 C、 语言发育延迟 D、 语言表达能力差 E、 操作智商高于言语智商
6.
归纳起来,对于个人能力的关系的认识,主要有方面:()。 选项: A、智商水平不可确定 B、高创造力智商 C、低智商者 D、高智商者不一定有高的创造力
7.
关于创造性与智力的关系,以下( )说法是正确的。A、高智商可能有高创造性B、低智商不可能具有创造性C、低创造性者的智商水平可能高D、高智商一定有高创造性
8.
根据儿童的智商高低,智商超过130的为超常,智商低于70的为低常。
9.
智障儿童教育的关键是提高智商,发展智力。选项: A:正确; B:错误
10.
高智商即等于高创造。( )
11.
关于创造力与智力的关系,以下说法错误的是选项: A: 低智商者不可能具有高创造性 B: 高创造性者必须有高于一般水平的智商 C: 高智商就意味着高创造力 D: 高智商者可能有高创造性,也可能有低创造性
12.
高智商即等于高创造。()
13.
高智商即等于高创造。( )
14.
高智商并等于高创造。()
15.
高智商即等于高创造。( )
16.
高智商即等于高创造。(√) 选项:
17.
高智商即等于高创造。( ) 选项:
18.
下列有关智力和创造力的说法中错误的是 选项: A、低智商者难以有高的创造力 B、高创造力必须有高于一般水平的智商 C、高智商者一定有高的创造力 D、低创造力,智商水平可高可低
19.
智商有其稳定性,儿童的智商一旦形成就不可变化。选项: A:正确; B:错误
20.
高智商等于高创造。选项: A:正确; B:错误
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