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- 1.按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”图片让儿童回忆，儿童回忆说：“刚看到了救护车和护士，兔子与胡萝卜，太阳与月亮”。儿童运用了记忆策略为（）。
- 2.按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”图片让儿童回忆,儿童回忆后说:刚看到了救护车和护士,兔子与胡萝卜,太阳与月亮,这些儿童运用了记忆策略为( )。
- 3.按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”图片让儿童回忆，儿童回忆说：刚看到了救护车和护士，兔子与胡萝卜太阳与月亮，这些儿童运用了记忆策略为（）选项： A:复述策略; B:精细加工策略; C:组织策略; D:习惯化策略
- 4.按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”图片让儿童回忆,儿童回忆后说:刚看到了救护车和护士,兔子与胡萝卜,太阳与月亮,这些儿童运用了记忆策略为( )。 选项： A: 复述策略 B: 精细加工策略 C: 组织策略 D: 习惯化策略
- 5.按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”图片让儿童回忆,儿童回忆说,刚看到了救护车和护士、兔子与胡萝卜、太阳与月亮,这些儿童运用的记忆策略为( )。A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．习惯化策略
- 6.按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”图片让儿童回忆，儿童回 忆说：刚看到了救护车和护士，兔子与胡萝卜太阳与月亮，这些儿童运用了记忆策略为（）A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、习惯化策略
- 7.按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”图片让儿童回忆，儿童回忆说：“刚看到了救护车和护士，兔子与胡萝卜，太阳与月亮”。儿童运用了记忆策略为（ ）。（2014年下半年教资考试）选项： A:复述策略 B:精细加工策略 C:组织策略 D:习惯化策略
- 8.按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”图片让儿童回忆，儿童回忆说：刚看到了救护车和护士、兔子和胡萝卜、太阳和月亮。这说明儿童运用的记忆策略为选项： A:复述策略; B:精细加工策略; C:组织策略; D:习惯化策略
- 9.按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”的图片让幼儿记忆，有些幼儿回忆时说：“刚才看到了救护车和护士、兔子和胡萝卜，还有太阳和月亮。”这些幼儿运用的记忆策略是( )。A、复述B、精细加工C、组织D、习惯性
- 10.以下适合学前儿童探索的科学内容为( ) 选项： A:太阳的结构 B:太阳黑子 C:太阳能发光、发热 D:太阳与地球、月亮的关系
- 11.兔子吃胡萝卜中的兔子充当什么成分？（）
- 12.发生日食是由于( )。 选项： A:A、地球挡在太阳与月亮之间 B:B、月亮挡在地球与太阳之间 C:C、太阳挡在地球和月亮之间
- 13.日食是由于 选项： A:月亮挡在地球与太阳之间 B:地球挡在月亮与太阳之间
- 14.发生月食时,地球、太阳、月亮是排列的（） A: 月亮在地球和太阳之间 B: 地球在月亮和太阳之间 C: 太阳在地球和月亮之间 D: 随机排列
- 15.月食出现的时候，地球、太阳、月亮是（）排列的。A、地球在月亮和太阳之间B、月亮在地球和太阳之中C、太阳在地球和月
- 16.如果有同理心，我们就会（ ）。选项： A:给小狗吃胡萝卜 B:给兔子啃骨头 C:给护士打针 D:给公交车上的老人让座
- 17.如果有同理心，我们就会选项： A:给公交车上的老人让座; B:给小狗吃胡萝卜; C:给兔子啃骨头; D:给护士打针
