请在 下方输入 要搜索的题目：
推荐参考答案 (
由 搜题小帮手 官方老师解答 )
答案：
以下文字与答案无关
提示：有些试题内容 显示不完整,文字错误 或者 答案显示错误等问题，这是由于我们在扫描录入过程中 机器识别错误导致,人工逐条矫正总有遗漏，所以恳请 广大网友理解。
相关试题
- 1.（ ）是各级、各类学校的教育目标。 选项： A: 教育目的 B: 培养目标 C: 课程目标 D: 教学目标
- 2.（ ）是教育目的在各级各类学校的具体化，是对各级各类学校人才培养的特殊要求。 选项： A:教育目的 ; B:培养目标 ; C:课程目标; D:教学目标
- 3.课程目标与几个相关概念正确的层次顺序是。 选项： A、教育目的➡️培养目标➡️课程目标➡️教学目标。 B、培养目标➡️教育目的➡️课程目标➡️教学目标。 C、教育目的➡️培养目标➡️教学目标➡️课程目标。 D、培养目标➡️教育目的➡️教学目标➡️课程目标。
- 4.教育目的层次包括:国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。( )
- 5.教育目的与学校培养目标、课程目标和教学目标是抽象与具体的关系，教育目的是根本目标，学校培养目标、课程目标、教学目标是实现教育目的的具体途径。（ ）
- 6.教育目的与学校的培养目标、课程目标和教学目标是抽象与具体的关系，教育目的是根本目标，学校培养目标、课程目标、教学目标是实现教育目的的具体途径 选项： A:正确 B:错误
- 7.教育目的具有层次性。教育目的的层次包括（）。 选项： A、课程目标、教育目的、培养目标 B、教育目的、培养目标、教学目标 C、教育目的、课程目标、教学目标 D、课程目标、培养目标、教学目标
- 8.各级各类学校或各个学段的教育目标是指（）。选项： A:教育目的； ; B: 培养目标； ; C: 课程目标； ; D: 教学目标。
- 9.教育目的的结构层次有上下位次之分，依次为（ ）。 选项： A:教学目标—培养目标—课程目标—教育目的; B:教育目的—培养目标—教学目标—课程目标; C:教育目的—培养目标—课程目标—教学目标; D:培养目标—教育目的—课程目标—教学目标
- 10.课程计划的制定依据是（）。A、教育目的B、课程目标C、培养目标D、教学目标E、教育体制
- 11.各级各类学校要完成各自的任务，培养社会的合格人才，需要制定各自的 选项： A:教育目标 B:课程目标 C:培养目标 D:教学目标
- 12.教育目的从宏观到微观的层次的排列顺序是（ ） 选项： A、教育目的-培养目标-教学目标 B、教育目的-课程目标-培养目标 C、培养目标-教育目的-教学目标 D、培养目标-教育目的-课程目标
- 13.关于教育目标的说法，下列叙述正确的是() 选项： A:课程目标就是教学目标 B:课程目标与培养目标是抽象与具体的关系 C:教学目标是具体的 D:课程目标是教学目标的具体化 E:培养目标是国家制定的
- 14.课程目标与几个相关概念，正确的包含关系（）。 选项： A、培养目标—教育目的—教学目标—课程目标 B、培养目标—教育目的—课程目标—教学目标 C、教育目的—培养目标—教学目标—课程目标 D、教育目的—培养目标—课程目标—教学目标
- 15.由国家层面制定的是() 选项： A、教育目的 B、培养目标 C、课程目标 D、课程计划 E、教学目标
- 16.【单选题】关于教育目标的描述,正确的是 A. 培养目标是国家制定的 B. 课程目标就是教育目标 C. 教学目标是具体的 D. 课程目标与培养目标是抽象与具体的关系 E. 课程目标是教学目标的具体化
- 17.(单选题) 教师为实现一定的教育目的，需要制定（ ） 选项： A:教育方针 B:培养目标 C:课程目标 D:教学目标
- 18.在教育目的、培养目标、课程目标、教学目标中，目标的概括程度最高的是（ ）。? 培养目标|课程目标|教育目的|教学目标
- 19.在教育目的、培养目标、课程目标、教学目标中，目标的概括程度最高的是（ ）。? 培养目标|课程目标|教育目的|教学目标
