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- 1.基本形的形态元素可分为哪两类。（ ）选项： A:具象形态 B:抽象形态 C:高山 D:桥梁
- 2.（）元素即为一个画面构成所需要的元素，按照信息呈现形象可分为∶具象元素和图形元素。 选项：意象|抽象|记忆|印象
- 3.（）元素即为一个画面构成所需要的元素，按照信息呈现形象可分为∶具象元素和图形元素。 选项： A:意象 B:抽象 C:记忆 D:印象
- 4.平面构成：是将点、线、面等造型元素（包含具象形态和抽象形态），在二维平面内按照一定的构成美学原理对它们进行合理的组合、重构、变化，创造出新的形态、理想的组合方式以及新的视觉形象。选项： A:对 B:错
- 5.【单选题】（）元素即为一个画面构成所需要的元素，按照信息呈现形象可分为∶具象元素和图形元素。 选项：A、意向B、抽象C、记忆D、印象
- 6.【单选题】（）元素即为一个画面构成所需要的元素，按照信息呈现形象可分为∶具象元素和图形元素。 选项：A、意象B、抽象C、记忆D、印象
- 7.如何提炼文物的设计特征？（ ）选项： A:打散重构 B:变异修饰 C:提炼和概括 D:借形想象 E:异性同构 F:共性色彩
- 8.对传统文化元素的提炼与概括我们可以分为以下步骤：（ ） 选项： A:对构成文创产品的文化符号元素再设计 B:传统纹样元素剪切 C:前期调查分析该文化特征和历史背景 D:抓住文化元素特征，进一步提炼升华原本元素
- 9.对传统文化元素的提炼与概括我们可以分为以下步骤：（ ）。 选项： A、对构成文创产品的文化符号元素再设计 B、传统纹样元素剪切 C、抓住文化元素特征，进一步提炼升华原本元素 D、前期调查分析该文化特征和历史背景
- 10.对传统文化元素的提炼与概括我们可以分为以下步骤：（ ） 选项： A:传统纹样元素剪切 B:前期调查分析该文化特征和历史背景 C:抓住文化元素特征，进一步提炼升华原本元素 D:对构成文创产品的文化符号元素再设计
- 11.造形艺术学习的发展过程（ ） 选项：具象—抽象—意向|具象—意向—抽象|意向—具象—抽象|意向—抽象—具象
- 12.造形艺术学习的发展过程( )。选项： A:具象—抽象—意向 B:具象—意向—抽象 C:意向—抽象—具象
- 13.具象标志从具象形象出发，以客观物象的自然形态为基础，经过概括、提炼、简化突出其本质特征。A．错B．对
- 14.对传统文化元素的提炼与概括我们可以分为调查文化特色背景、抓住文化元素特征、进一步提炼、再设计几大步骤。（ ） 选项： A:对 B:错
- 15. 禅绕画绘画前可以先准备一些单体元素，这些单体元素既可以是具象的植物图形，也可以是抽象图案。 A: 对 B: 错
- 16.下列牛品种中，属于肉用牛的品种是选项： A:安格斯牛; B:荷斯坦牛; C:娟姗牛; D:夏洛莱牛; E:利木赞牛
- 17.（）形态可以分为具象形态和抽象形态两种。 选项： A、立体 B、抽象 C、几何 D、平面
- 18.据已有的文化视觉特征，通过抽象、变形、提炼、概括等方式，进行的创新视觉设计，并将其应用或延展到载体之上的设计类型是（ ）。选项： A:素材贴图型 B:图案创新型 C:元素立体型 D:传统工艺性
