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只有精确地认识量,才能更深刻地把握质
B:认识事物的量是认识的深化和精确化
C:量和事物的存在是直接同一的
D:考察量是认识质的前提,区分质是认识量的深化
事物的本质
B:人生
C:人的本质
D:物质起源
相似联想
B:对称联想
C:相关联想
D:类比联想
矛盾的普遍性
B:矛盾的斗争性
C:矛盾的特殊性
D:矛盾的同一性
避免犯“左”或者右的错误
C:提出指导实践的正确准则 D:在实践活动中严防“过”与“不及”
E:在实践活动中掌握适度原则客观事物是多种矛盾的复杂的统一体
B:事物的矛盾有个展开和发展的过程
C:人的认识受社会历史条件和科学技术条件的限制
D:认识受主体的生理因素和认识能力的限制
质变事物也变
B:有质的事物和无质的事物是有区别的
C:质和事物的存在是无关的
D:事物的质是不能变化的
客观事物及其规律相符合
B: C: D:知觉
B:思维萌芽
C:思维
D:意识
人是无法真正认识事物的
B:客观事物是不断变幻的
C:人的主观认识是受到客观条件限制的
D:客观条件不能限制主管认识
人是无法真正认识事物的
B:客观事物是不断变化的
C:人的主观认识是受到客观条件限制的
D:客观条件不能限制主观认识
没有对事物的认识就不能产生情绪和情感
B:当人们回忆学业和事业的成就时会产生愉快情绪体验,这是与想象相联系的情绪情感
C:与认识过程相比,情绪和情感具有较强的随意性。
D:单纯对客观事物的认识能够产生情绪和情感。
感性认识是整个认识的起点
B:感性认识的局限性
C:感性认识对人认识事物本质没有实际意义
D:感性认识是认识的初级阶段,理性认识是认识的高级阶段