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[单选题]人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有() A 阶段性 B 整体性 C 顺序性 D 差异性
发布时间:
2024-06-11 09:47:54
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人的身心发展是由低级到高级、连续、不可逆的过程,这反映了人的身心发展具有( ) 选项: A、阶段性 B、 整体性 C、 顺序性 D、 差异性
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(单选题)人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有() 选项: A:阶段性 B:整体性 C:顺序性 D:差异性
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人的身心发展是由低级到高级的、连续的、不可逆的过程,这反映人的身心发展具有( ) 选项:A、阶段性B、整体性C、顺序性D、差异性
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人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展( ) 选项: A: 阶段性 B: 整体性 C: 顺序性 D: 差异性
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3.人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有( )。 选项: A:阶段性 B:整体性 C:顺序性 D:差异性
6.
(2018上)人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有( )。 选项: A、阶段性 B、整体性 C、顺序性 D、差异性
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儿童身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程,这反映人的身心发展具有( ) 选项: A:阶段性 B:顺序性 C:整体性 D:差异性
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人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映了人的身心发展具有() 选项:A.阶段性B.整体性C.顺序性D.差异性
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人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有()(2018年上小学)A.阶段性B.整体性C.顺序性D.差异性
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儿童身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程,这反映人的身心发展具有( ) 选项: A:A. 整体性 B:B. 阶段性 C:C. 差异性 D:D. 顺序性
11.
人的身心发展是由低级向高级、连续的、不可逆的过程。这反映了人的身心发展具有
12.
儿童身心的发展总是由低级水平向高级水平发展的,这是身心发展的( ) 选项: A:阶段性 B:可变性 C:顺序性 D:稳定性
13.
人的记忆由机械记忆到意义记忆,由具体思维到抽象思维等,这说明个体身心发展具有() 选项: A、阶段性 B、顺序性 C、互补性 D、个别差异性
14.
人的记忆由机械记忆到意义记忆,由具体思维到抽象思维等,这说明个体身心发展具有( ) 选项:A、阶段性B、顺序性C、互补性D、个别差异性
15.
在人的发展过程中,有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平,有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有( ) 选项: A:顺序性 B:阶段性 C:差异性 D:不均衡性
16.
儿童的身心发展在新生儿与青春期是两个快速发展期,这反映了儿童身心发展的( ) 。选项: A:不均衡性; B:顺序性; C:阶段性; D:个体差异性
17.
在一个人的发展过程中,有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平,有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映了人的身心发展具有( )。 选项: A: 顺序性 B: 阶段性 C: 差异性 D: 不平衡性
18.
10.在一个人的发展过程中,有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平,有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有A顺序性B阶段性A、差异性B、不均衡性
19.
10.在一个人的发展过程中,有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平,有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有A顺序性B阶段性A、差异性B、不均衡性
20.
18.在一个人的发展过程中,有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平,有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有A顺序性B阶段性A、差异性B、不均衡性
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