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母语是习得的,而第二语言是后天特别学习的结果,因此必须等儿童完全掌握了母语以后才能学习第二语言。( )
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第二语言
母语
发布时间:
2024-04-05 17:22:32
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1.
母语是习得的,而第二语言是后天特别学习的结果,因此必须等儿童完全掌握了母语以后才能学习第二语言
2.
母语是习得的,而第二语言是后天特别学习的结果,因此必须等儿童完全掌握了母语以后才能学习第二语言。( )
3.
母语是习得的,而第二语言是后天特别学习的结果,因此必须等儿童完全掌握了母语以后才能学习第二语言A.正确B.错误
4.
母语是习得的,而第二语言是后天特别学习的结果,因此必须等儿童完全掌握了母语以后才能学习第二语言A.正确B.错误
5.
必须等儿童完全掌握了母语以后才能学习第二语言。
6.
语言迁移是指( )。选项: A:母语对第二语言习得的影响 B:与母语向第二语言的借用 C:第二语言向母语的借用 D:第二语言对母语习得的影响
7.
针对第二语言习得顺序下列说法正确的是( ) 选项: A、同一母语儿童第二语言语素习得顺序相似 B、成人和儿童习得第二语言语素习得顺序相似 C、不同母语儿童第二语言语素习得顺序相似 D、不同母语成人第二语言语素习得顺序相似
8.
Lado认为,学习者在第二语言习得中会把母语的语言______ 、意义及其分布,连同与母语相联系的文化迁移到第二语言系统中去。
9.
母语对第二语言习得的影响会随着二语水平的提升而消失。( )
10.
许多学者区分学习和习得。按照一般的看法,儿童掌握母语的过程和方法是学习。
11.
母语对第二语言习得的影响会随着二语水平的提升而消失。选项: A:正确; B:错误
12.
母语对第二语言习得的影响会随着二语水平的提升而消失。( )选项: A:对 B:错
13.
关于第二语言学习与母语习得的区别,以下说法错误的是 选项: A:主体的生理和心理特点不同; B:习得的动力不同; C:习得的环境和方式不同; D:习得的认知过程不同
14.
第二语言教学领域的学者很早注意到了文化适应与第二语言学习的关系。Schuman(1986)提出了( ),他认为,学习者只有适应了第二文化以后才能习得第二语言,文化适应的程度决定第二语言学习的程度。
15.
()指的是儿童先学会一种语言,然后再学习第二语言的现象,比如儿童获得母语后,在幼儿园或学校里学习第二语言。 选项: A、同时双语学习 B、双语学习 C、延时双语学习 D、多语种学习
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