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研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解,这种研究是()
选项:
A: 叙事研究
B: 反思研究
C: 问题研究
D: 合作研究
研究者
研究
叙事
发布时间:
2024-04-03 10:26:23
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1.
研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解,这种研究方式是() 选项: A:教育叙事研究 B:教育调查研究 C:教育反思研究 D:个案研究
2.
研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解,这种研究是()。A、教育叙事研究B、反思性研究C、教育调查研究D、教育文献研究
3.
研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解,这种研究是( )。选项: A:教育叙事研究 B:反思性研究 C:教育调查研究 D:教育文献研究
4.
36,研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解,这种研究方式是 () 选项: A、教育叙事研究 B、教育调查研究 C、教育反思研究 D、个案研究
5.
] 66、研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解,这种研究是( ) 选项: A、教育叙事研究 B、反思性研究 C、教育调查研究 D、教育文献研究
6.
研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解的研究是( )选项: A:教育叙事研究 B:反思性研究 C:教育调查研究 D:教育文献研究
7.
研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解,这种研究是( )。选项: A:教育叙事研究; B:教育实验研究; C:教育调查研究; D:教育文献研究
8.
研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解,这种研究是
9.
研究者以讲故事的方式表达对教育的理解和解释的方法是( ) 选项: A、 访谈法 B、 问卷法 C、 个案研究 D、 叙事研究
10.
研究者以讲故事的方式表达对教育的理解和解释的方法是()。 选项: A、访谈法 B、问卷法 C、个案研究法 D、叙事研究法
11.
研究者以讲故事的方式表达对教育的理解和解释的方法是() 选项: A、访谈法 B、问卷法 C、个案分析法 D、叙事法
12.
教育研究者通过对教育教学实践和教育教学实践的描述与分析,发掘其背后的教育意义。这种教育研究方法是()。 选项: A、 经验研究法 B、 调查研究法 C、 行动研究法 D、 叙事研究法
13.
不是教育叙事研究特点的是( )。选项: A:教育叙事研究是情境性研究 B:教育叙事研究是反思性研究 C:教育叙事研究是质的研究 D:教育叙事研究是自然科学领域的研究
14.
关于教育叙事研究说法不正确的是( )。 选项: A、教育叙事研究以意义建构为目的 B、教育叙事研究以实践反思为媒介 C、教育叙事研究应当有明确的叙事主题 D、教育叙事研究以经验分享为途径
15.
关注教育主体,揭示教育现象,运用“课描”的写作手法,以讲故事方式呈现研究结果。这一研究方式被称为( )。A、调查研究B、行动研究C、叙事研究D、实验研究
16.
教育行动研究的途径( )。选项: A:问题 B:合作 C:叙事 D:反思
17.
教育叙事研究的局限性表现在哪几个方面?( )。选项: A:教育叙事研究适用于小样本 B:教育叙事研究适用于人文领域而不能运用于一切领域 C:教育叙事研究对研究者具有较高的要求 D:教育叙事研究只能用于定量研究
18.
如下关于教育行动研究的理解,正确的是( )。 选项: A:教育行动研究的主体是高校教师 B:行动研究者在实际教育情境中开展研究 C:教育行动研究是一个线性的研究过程 D:教育行动研究者针对理论问题开展研究
19.
教育情境的参与者为提高对所从事的教育实践的理性认识,为加深对实践活动及其背景的理解所进行的反思的研究方法叫做() 选项: A、行动研究 B、校本研究 C、叙事研究 D、比较研究
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