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将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是依据()来进行划分的
分为
课程
划分
发布时间:
2024-06-28 16:06:06
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相关试题
1.
将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是
2.
将课程分为国家课程、地方课程和学校课程,是根据()进行分类的。 选项: A:课程内容 B:课程任务 C:课程的制定者或管理层次 D:课程功能
3.
从课程的任务来看,课程分为国家课程、地方课程、学校课程。
4.
从课程设计、开发和管理的主体来区分,可将课程划分为国家课程、地方课程和______。
5.
从课程设计、开发和管理的主体来区分,可将课程划分为国家课程、地方课程和________。
6.
根据课程的制定者,可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程
7.
(单选题)将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从以下哪种角度来划分的?( )。 选项: A:从课程制定者或管理制度角度; B:从教育阶段的作用的角度; C:从课程功能的角度; D:从课程核心组织角度
8.
从课程设计、开发和管理的主体来划分,可将课程分为:国家课程、地方课程和________三种类型。
9.
混合学习课程资源按照建设主体可以划分为哪几种: 选项: A:国家课程资源; B:地方课程资源; C:学校课程资源 ; D:网络课程资源
10.
以课程的表现形态为标准,可以将课程划分为( )。 选项: A、学科课程与经验课程 B、综合课程与分科课程 C、显性课程与隐性课程 D、国家课程与地方课程
11.
从课程设计、开发和管理的主体来区分,可将课程划分为国家课程、地方课程和____三种类型。
12.
学校按照国家和地方课程计划要求,结合学校自身实际,对学校课程进行的全面规划与整体安排是( )选项: A:学校课程计划 B:省级课程计划 C:班级课程计划 D:国家课程计划
13.
把课程分为分科课程和综合课程是依据()来划分的。A.课程内容的组织方式B.课程内容所固 选项:A、把课程分为分科课程和综合课程是依据()来划分的。 A.课程内容的组织方式B.课程内容所固有的属性C.课程计划对课程实施的要求D.课程的表现形式
14.
新课程背景下学校课程的类型有多种。其中,从课程设计、开发和管理主体来区分,可分为国家课程、地方课程与()三种类型。
15.
地方课程是沟通国家课程与学校课程的桥梁
16.
地方课程是沟通国家课程与学校课程的桥梁
17.
在学校,体现国家意志的课程是( )选项: A:国家课程 B:地方课程 C:校本课程 D:省级课程
18.
从课程管理的角度,可以将课程分为“国家课程”、“地方课程”和( )选项: A:活动课程; B:综合课程; C:拓展性课程; D:校本课程
19.
根据课程制定者和课程开发管理层次可以划分为哪几类课程( )选项: A:国家课程 B:地方课程 C:校本课程 D:选修课程
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